《一块奶酪》教学设计西夏区第十八小学贾萍教学目标：1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。板书课题：“一块奶酪”。齐读课题。二、明确学习任务三、检查预习1．指名认读带生字、词语。2、说说课文的主要内容。四、探究交流，感知人物1．齐读课文1---3自然段，思考：(1)蚂蚁队长下达了什么命令？(2)蚂蚁们是怎么做得呢？过渡：就在这时候，蚂蚁队长发现了一块大奶酪，蚂蚁队长在搬奶酪时不小心碰掉了一角，面对掉在地上的奶酪，蚂蚁队长是怎么想的？怎么说的？怎么做的？2、读课文6----13自然段，回答问题。(1)自读课文第4-13自然段，画出蚂蚁队长是怎么想的？怎么说的？怎么做的？（2）全班交流。生：蚂蚁队长一开始特别想偷吃掉在地上的奶酪渣子，但又害怕犯禁令，所以心里十分矛盾。师：你从哪个地方体会到他的矛盾心理的？生：我从课文第6自然段对蚂蚁队长想法的描写中体会到的。生：我还从第6自然段中“七上八下”这个词语看出他已经拿不定主意了。教师板书（七上八下），引导学生随文理解词语（形容心里慌乱不安）。同时想象自己面对奶酪时的反应，更好地体会蚂蚁队长的感受。师：再找一找，看看蚂蚁队长的心理接下来发生了怎样的变化。（3）引导学生说说，面对这样的蚂蚁队长，自己会产生怎样的感受？（敬佩）同时引导他们再读课文第13自然段，想想自己读懂了什么（蚂蚁们对于蚂蚁队长的敬佩之情，更加团结）。3.孩子们，读了这个故事，你们喜欢文中的这位蚂蚁队长吗？简要说说自己喜欢的原因（喜欢，因为他虽然想吃奶酪，但是因为遵守纪律放弃了，还让一只年龄最小的蚂蚁吃了奶酪渣）。五、课堂小结1.学了这篇课文，你明白了什么？2.可爱的蚂蚁队长用自己的行动告诉我们——只有懂得遵守纪律、严于律己的人，才能够赢得他人的尊重，也才能够成为一名真正有魅力的带头人！六、板书设计11*、一块奶酪搬运奶酪牵挂奶酪遵守纪律严于律己处理奶酪