2024年天上的街市说课稿(汇总20篇)爱与关心是人们最基本的需要，要珍惜和维护好自己的人际关系。可以选择适合的总结方式和结构。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，欢迎大家一起来借鉴。天上的街市说课稿篇一好的教学程序必须通过教学实践来体现，为此，我是这样安排教学程序的。1、通过幻灯片，创设情境，激发兴趣，导入新课天上的街市意境优美，节奏舒展，结合这一特点及为了贯彻亲课程标准的精神，创设一堂情境优美，学生自主学习的探索课，首先用音乐和展示星空幻灯片创设情境，然后以一个想像小测试活动激发学生的学习兴趣导入课堂，这样充分调动了学生的想像兴趣。2、通过幻灯片，简介3、诵读欣赏，采用配乐渲染和多种形式的朗读，让学生在实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，理解诗歌的内容和体会4、通过朗读法加深体验与领悟，在此基础上进行讨论，合作探究问题，自主学习，引导学生学习诗歌的内容、情感等。6、最后小结本节课内容，本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了4让学生再一次插上想象的翅膀，遨游天上的街市，全班齐读全文，结束本课。天上的街市说课稿篇二好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。我想／那缥缈的／空中，街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。（黑体字表示应读重音。）。天上的街市说课稿篇三天上的街市是苏教版第六单元的第一篇文章，本单元重点是训练学生的奇思妙想的，主要是对学生想象能力的培养。天上的街市是诗人郭沫若19创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。2、说教学目标。根据课标、教材安排的意图及本课的特点，我制定了如下教学目标：（1）、诵读目标：通过反复朗读，掌握朗读方法，使学生能准确、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。（2）、能力目标：通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想像，从而初步培养学生的想象能力。（3）、情感目标：鼓励学生养成时时处处留心观察，展开想像的习惯；培养学生爱好诗歌阅读欣赏、热爱祖国优秀文化的精神。3、说重点难点。这首诗节奏和谐，音韵优美，读来琅琅上口，语言清新朴素，描绘出一幅浪漫温馨的天国乐图，要注重学生的'朗读；同时根据本单元的训练重点，特把以下两点作为本文教学的重点和难点：（1）、有感情诵读地朗读这首诗，把握（2）、开发学生思维，鼓励大胆想像，初步培养学生的想像能力。4、根据本课的内容和教学设计，安排一个课时。诗歌，要以丰富的联想和想象，从精炼的诗句中解诗读歌的丰富内涵来，根据这首诗节奏和谐舒缓，意境优美的特点，为了体现教师为主导，学生为主体的教学方式也为了培养学生养自主学习、合作探究的良好习惯，在教学实践中，我采用了以下教学方法。1、计算机多媒体辅助教学法“工欲善其事，必先利其器。”现代化教学手段对于优化语文教学方法，提高语文教学效率具有重要作用本课可以尝试利用多媒体计算机制作课件，精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个有歌有舞有诗有画，轻松活泼的学习诗歌的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。采用多媒体辅助教学法是现代教育技术的一项基本要求。新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。多媒体计算机的运用能很好地增加容量，实现这个重要目标。2、诵读法“书读百遍，其义自现”，诗歌的教学尤其注重朗读。教师应针对学生实际，了解学生实际朗读水平，有效地指导朗读，在停顿、轻重、节奏、情绪等的处理上着重指导强调。朗读可由教师表情范读、学生集体朗读、个别朗读、小组朗读等，形式灵活多样；并进行配乐朗读，通过反复朗读品味，体会诗中巧妙的艺术构思，强烈的感情色彩，优美的意境，凝练的语言，鲜明的节奏，和谐的韵律，从而理解诗的内在思想意义。本文为现代诗，语言朴素易懂，更适合学生在反复诵读中理解掌握。3、讨论和合作探究法合作学习是课改所提倡的一种教学方法之一，也是一种行之有效的学习方法。本教学设计要求学生在小组合作的基础上共同讨论诗歌的思想内容，体会叶圣陶