八年级物理学案1二、电和磁学习目标：1、知识和技能认识电流的磁效应。知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。理解电磁铁的特性和工作原理。2、过程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。重、难点：试验探究电流的磁效应的规律。探究通电螺线管的磁场规律。学习过程：一、前提测评：1、静止后的磁针指南的一端叫极，又叫极，指北的一端叫极，又叫极。2、同名磁极相互，异名磁极相互；磁极间的相互作用是通过发生的。3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的方向就是该点的；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做。4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。二、导学达标：进行新课：1、电流的磁效应：试验：68页图9.3-2示，结果结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。（这试验叫奥斯特试验）思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如何增强磁场？（做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验）2、探究：通电螺线管的磁场猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？（1）试验：71页图9.3-7示（对比条形磁体）结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。指出N极、S极猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？（2）试验：54页图8.2-4示，但电流方向相反结论：讨论：能否利用一句话来概括这普遍性的规律？（3）安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。3、达标练习：1.第一个发现电与磁之间的联系的人是()A.焦耳B.法拉第C.奥斯特D.沈括2.奥斯特实验说明了()A.通电导体的周围存在着磁场B.导体的周围存在着磁场C.磁体的周围存在着磁场D.磁场对电流有磁力作用3.通电直导线周围的磁场方向跟____________的方向有关。判断直线电流磁场方向跟电流方向的关系可以用_____________来判定。4.通电螺线管外部的磁场和_________________的磁场一样，通电螺线管的两端相当于________________的_______________极。判断通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系，可以用___________来判断。5.如图1所示，在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针立刻发生________，切断电路磁针________。这个实验表明_______。这个现象是由丹麦物理学家_____________首先发现的，他是第一个发现_________________之间联系的科学家6.在图5中标出电流方向和电源正负极。7.在图6中标出通电螺线管的N极和S极，电源的正极和负极。课后活动：1.完成动手动脑学物理。2.同步练习册。教学后记：1、重点磁场的含义，以及磁感线的含义，比较抽象，应重点分析。2、多试验。