六年级语文期中反思崔艳萍本次试卷共分为“基础知识”“能力训练”“阅读快乐岛”“习作天地”等四个板块，全面检测学生双基知识、课内外积累、阅读、习作等能力。答卷情况一、基础部分本题既考查学生对拼音和声调的熟练程度，又考查学生对要求会写的字的掌握情况和书写习惯。“蜘蛛”错误较多，写成了“踯躅”。分析原因，个别学生对词的声调不熟练。二、能力训练“能力训练”共分为三道题。第一题“选词填空”这道题主要是检测学生词语在不同语言环境中的运用，绝大部分学生能正确填写；第二题“按要求改写句子”本题意考查学生的灵活运用能力，大部分同学能严格按要求做题，只有个别学生出现了一点失误。这道题错最多的是“改转述句”反映出学生平时训练的太少；因此，今后应在学生掌握基础的前提下，多做一些有关句子修改、陈述、转述等专题训练，力求取得突破。书写不认真，比较马虎，没有养成良好书写习惯；第三题“按课文内容填空“本题意考查学生平时对课文内容的积累和背诵，所选题目为课文要求背诵的部分选段，学生得分率较高。可见，学生对理解课文内容的知识点掌握牢固。三、课内外阅读本题考查学生的阅读理解能力，得分率在90%以上。选合适读音或词语、联系上下文理解词语掌握都较好。但教师的引导教育也存在一定的不足，只抓书本，忽视拓展和迁移。四、习作习作能力不强。本题考查学生综合运用语文知识的各项能力。以“一个令人_______的时刻”为题记录自己印象最深的一件事。没有过多的要求，让学生放开思路，自由发挥。从作文的选材上看：异彩纷呈，突破了条条框框的局限。从作文的具体内容上看：都能写自己生活中的事例，有自己独特的想法和情感表达。大部分学生表达的感情真实感人。失分学生主要是缺乏审题能力、文章构思、列提纲等方面培养；个别学生离题，文章空洞乏味，语言表达能力不强。另外书写不够工整，标点运用不恰当，语句缺乏条理性和连贯性也是部分学生的主要缺点。改进措施。针对以上存在的问题我今后打算从以下几方面努力：1、在继续抓好基础知识和积累运用的同时，要结合学生的实际情况做到既因人而异，又使各种训练成为学生的自觉行为，这样学生乐学且有效果。2、继续培养学生学习语文的兴趣，加强对差生的辅导，从字、词、句抓起，严格把握好基础关。3、重视对学生读写练习的指导，使不同基础学生的读写能力都有所提高。4、在平时的教学工作中要扎扎实实地培养学生良好的学习习惯。