支架式教学模式用于初中英语写作教学的研究的开题报告一、研究背景和意义随着国际化的趋势，英语作为一种国际性的语言，对于学生的英语写作能力的要求也越来越高。然而，在初中英语教学中，学生的写作能力水平普遍不够强，这与学生自身的语言运用能力、写作能力以及英语教学的方式方法有关。因此，学习如何使用支架式教学模式教授初中英语写作，加强学生的写作能力，成为当前一个亟待解决的问题。支架式教学是指在教学过程中，教师为学生提供帮助、支持和指导，在保障学生学习的同时，适量的帮助学生渡过难关，使学生逐渐变得更加独立自主。教师在课堂上的任务就是根据学生的实际情况，给予他们足够的帮助和引导，使学生能够逐步获得知识，提高自己的写作能力。而通过支架式教学模式，可以使学生在有老师的指导下，逐渐形成自主学习和独立思考的习惯，提高英语写作能力，增强学生的信心，增强学生对英语的兴趣。二、研究内容和方法2.1研究内容本研究的主要内容是通过运用支架式教学模式，教授初中英语写作课程，提高学生的写作技能和英语学习能力。具体研究如下：1.了解初中生英语写作现状，分析学生写作存在的问题和原因；2.研究支架式教学模式，了解其基本理论和教学方式；3.制定相应教学计划，运用支架式教学模式，设计适合初中中学生的英语写作课程；4.进行实验教学，采用支架式教学模式进行英语写作课程教学；5.对实验结果进行分析和总结，评价支架式教学模式对初中英语写作教学的影响。2.2研究方法本研究采用方法如下：1.文献调研法：通过查阅书籍、期刊、论文等相关资料，了解支架式教学模式的基本理论、教学方法及其在英语写作教育中的应用。2.问卷调查法：调查初中英语学生的写作能力现状，分析学生写作存在的问题；3.实验教学法：运用支架式教学模式，设计适合初中中学生的英语写作课程，并实施实验，对实验结果进行分析和总结；4.实证研究法：掌握实验结果，评价支架式教学模式对初中英语写作教学的影响。三、预期结果和贡献支架式教学模式已被广泛应用于各种学科的教学中，并取得了很好的成果。本研究是将支架式教学模式应用于初中英语写作教学中，并通过教学实验观察学生在英语写作方面的表现，评价支架式教学模式对初中英语写作教学的影响。预期结果如下：1.分析学生的写作现状，找出学生需提升的地方，分析问题的产生及原因。2.通过支架式教学模式教授初中英语写作，帮助学生充分理解、掌握英语写作的基本知识和技巧。3.提高学生的英语写作能力，使其在写作方面有较大的进步，同时增强学生的独立思考能力和自学能力。4.评价支架式教学模式对初中英语写作教学的影响，为初中英语写作教学提供改进建议。通过本研究，可以对支架式教学模式对初中英语写作教学的效果进行进一步的探讨和总结，为教育教学实践提供科学依据和相关建议。