《逃家小兔》教案《逃家小兔》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《逃家小兔》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《逃家小兔》教案1活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐、歌曲、绘画纸水彩笔活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏）1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的`。老师有感情地朗诵故事第一页。师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析（flash）师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）观察图片猜测故事结尾小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？四、情感体验师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？可请客人老师总结五、延伸：语言游戏《捉迷藏》师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”《逃家小兔》教案2活动过程：1.出示故事封面，引导幼儿质疑。师：今天老师带来了一幅画(边出示PPT课件一)，请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什么问题想问吗?2.分段欣赏，初步理解故事内容。故事导入：这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。教师讲述故事第一段。引导幼儿猜想：兔妈妈会怎么说呢?⑴讲述第一次变化。小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。请幼儿说说，师用完整的语言说一说。请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢?你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么?⑵观察第二次变化。请幼儿观察画面，小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。请E读一读，然后大家一起再说一说。⑶观察第三次变化。这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?请孩子用刚才学过的好听的话说一说。问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁?体现妈妈的.爱。⑷尝试创编故事情节。导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。然后请幼儿上来表演对话。⑸继续观察第四—七次变化。逐幅观察图片，引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。⑹问：最终小兔逃离家了吗?(没有)小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。3.完整欣赏，进一步理解故事内容。边欣赏课件，边听故事录音。⑴引导幼儿质疑：听完故事你还有什么