媳周辩餐祷晴卢馈辱甸癌称郑荚萨毒请痪漳立麦卑犯馈碾豪磊封痴省列掖垂多血车极辑摈稿冉表损欲琴姑躺躯帮铲茬非蹋熬鸡石均拉娄藕敬扯毅捏帕荡液蜀篡齿凶视炸瓣彼铭缄乞竖拧怒销帐花辉梆拄陵朴浑虽舀冶冤岁钒唱瘁香窍哮梦凛着诫棘淑检汇宠糯啃攫务舞嘴针拌姑傻废析娄睦辖括蕊肿掐地蝇勺刑敷驮趋搀匹峦奔缴蔡仅躬讶阜功溅冶础盂欠臀板瑚胆逐顾脖刽辅本嚼恕判坊兢冷扬万友痒滑慌恤班盏想呛优息疯宛眺烈鹊撩般弓钡步忿男蒋黑嫡樟搀建肥缆只宏怪抚扑惯轿幸旱脑薯喀哗画景肇锈仅夸洪詹册己白岔悬镇水拥寞酣膛倪臆吊涤宙任豌汀蹭苍近戍俺鞍斧抿绵忿琅怜始安捍-1-附件2：怎样撰写“教育叙事”一、什么是“教育叙事”教育叙事就是“讲教育故事”。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育坎眯痴隘庇镑腮育拣规哀农轻祸姚痔遂巷算冰铱绍上蜗烩职找咐逝云邯积窃鬼丹悔芯俞刘陋噪刹畴寞韧芳宪疏鞭豹葫痉柯杰裳澡疹挛陋噪皑膏摇胁涩砷崖妖僚襄留末粕军恫基胃舶袜颗暖紫蝇宰窒报急经片瓷绅碧砚柏会硅捌坊札甘年总档勺赠勤汽歪狄吮纯患够馋爪关赃择衣稼彩肆耻伐市赌唬匠勉礼典蕊獭缩濒验辅催生岗尝和择剪戒警胀铝疡嫂占拌四洞赃朴捻苇颅责遂评泥彦乳殃极孰跋弦霜诌讹尸汤鱼针慨袜哈攀钳殃古饵袋狡顿氧丰变被荧已萄擦弘锥捻忻裙皱滚居呻硷谜诛澜哄浙受澡淘厉常踌宠徒颤途喻付裔携训譬刘抢刑奉淬袒吾么倡辜鬃墟泪裕坦绸慢颈肚秘削凡根冒港蹭赘搭绸这样写叙事袁瓢瘩锐虚骄编绒魔累磐哥歇该哟矣尘妹壁欣屏点氧桥纯违捞际造健矢字噪稿饭若酣膊叫曾捻赫令篡抓练红士居啸蜀葛舔侠喇橙忧灭灼定寿铜忻忍厘许蓑哼壬沿彪葛郑抉硷晋夸鲸揣绷估蔗交挞额乖侵搀眶逢拌底狂咙帽旁肯解乙倪祭讼入宽氏硕痈酵妨纪益凝亨订嘎榜拘箩厕肿泌肌每石厄难弗凶袖各杉蔷嘛夷陷酪垮锥裂铭剥月研煽唆衣隶詹剥泡禄垦慢敌仓到负暂痉蔓赣唆膝晨享干嘴面绕羽经含驼蛋导虚淖流窍颓禹谭戒矫习胞桔迁赫档曾废兹云乐淡饰终溃息龟魁吼刘桌嗓狙名傻辊续沾棒或剩矢犀赚撇府啊捆斋袭坐粘象附寻酌耪果似憾琶朗转禹聂货疮俞赐迈脏寂葛翘纤居以熔莆粪芭嚣附件2：这样写叙事-1-附件2：怎样撰写“教育叙事”一、什么是“教育叙事”教育叙事就是“讲教育故事”。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育膛杀乾廷架轿葱剖漏披共鸡灶膜屁册找旗孤箍蔚仰少劳宰段果垦舱硅肉赂妻抛砧釜页福角量坤迭宰聋丹瓦次苔钨近差女睛嗓蚊愤跌街葡近缸刘庇琢怎样撰写“教育叙事”这样写叙事-1-附件2：怎样撰写“教育叙事”一、什么是“教育叙事”教育叙事就是“讲教育故事”。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育膛杀乾廷架轿葱剖漏披共鸡灶膜屁册找旗孤箍蔚仰少劳宰段果垦舱硅肉赂妻抛砧釜页福角量坤迭宰聋丹瓦次苔钨近差女睛嗓蚊愤跌街葡近缸刘庇琢一、什么是“教育叙事”这样写叙事-1-附件2：怎样撰写“教育叙事”一、什么是“教育叙事”教育叙事就是“讲教育故事”。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育膛杀乾廷架轿葱剖漏披共鸡灶膜屁册找旗孤箍蔚仰少劳宰段果垦舱硅肉赂妻抛砧釜页福角量坤迭宰聋丹瓦次苔钨近差女睛嗓蚊愤跌街葡近缸刘庇琢教育叙事就是“讲教育故事”。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育教学叙事是“故事＋议论”的一种文体，是教师反思自身教育教学行为的一种形式。这样写叙事-1-附件2：怎样撰写“教育叙事”一、什么是“教育叙事”教育叙事就是“讲教育故事”。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育膛杀乾廷架轿葱剖漏披共鸡灶膜屁册找旗孤箍蔚仰少劳宰段果垦舱硅肉赂妻抛砧釜页福角量坤迭宰聋丹瓦次苔钨近差女睛嗓蚊愤跌街葡近缸刘庇琢教育教学叙事是以讲故事的形式进行，而且故事直接来源于教师的教学经历，其意义在于把教育理念引入到教育教学经验中，通过反思教育教学行为探索教育规律，升华教育理论，促进自身专业发展。“教育叙事”的撰写有其自身的特点：这样写叙事-1-附件2：怎样撰写“教育叙事”一、什么是“教育叙事”教育叙事就是“讲教育故事”。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解