基于多元智能理论的成人英语写作教学研究的中期报告本研究旨在通过以多元智能理论为基础的教学方法，提高成人学员英语写作的能力。本报告主要介绍研究的背景、目标、方法、结果和讨论。一、背景随着经济的全球化，英语已经成为了世界上最重要的国际语言之一。在这样的背景下，很多成人都需要学习英语，以适应工作和生活的需要。然而，很多成人英语学习者在写作方面存在着很大的困难，这对他们在学习和工作中的表现造成了影响。二、目标本研究的主要目标是设计一种有效、实用的多元智能理论为基础的英语写作教学方法，以提高成人学员的英语写作能力。三、方法本研究采用了实验研究的方法。首先，我们对多元智能理论进行了详细的研究和探讨，并确定了其在英语写作教学中的应用。然后，我们设计了一套以多元智能理论为基础的英语写作教学课程，并在实验班进行了教学实验。在实验过程中，我们采用了问卷调查和学生写作成绩的统计分析等方法，对教学效果进行了评估。四、结果经过对实验数据的分析和总结，我们得出了以下结论：1.多元智能理论为基础的英语写作教学方法可以提高学员的英语写作能力。2.使用多种教学方法和资源可以增强学员的学习兴趣和积极性。3.通过多种评估工具可以更准确地评价学生的英语写作能力。五、讨论基于本研究的实验结果，我们认为，多元智能理论为基础的英语写作教学方法可以有效地提高成人学员的英语写作能力，并且这种教学方法可以通过多种教学方法和资源的运用来增强学生的学习兴趣和积极性。此外，在评估上，我们也发现通过多种评估工具来评价学生的英语写作能力可以更准确地反映他们的实际写作能力。然而，本研究的样本容量较小，实验时间较短，所得的结论可能存在一定的局限性。因此，针对进一步的研究，我们将进一步扩大样本容量，延长实验时间，以获得更为客观和准确的实验结果。