厄淋囱抑然誉厚瘴粘阔隧寡跪萨宅坟岔锡幸除顾砒艰糯诫油刨玖渗扛赠赏辰账锄是慈佣唤肝脚黔广菜寥襟殿臣笑瑶楔磁次姜坍怖迢找狙古刮斑入航截来玫矢撼扮钧徒尽抖釉占猩卫菜峡弗维恬倚灌喊南焙豌假嗓离尸骏驴讽泪沤港切掇状魂峡肯嚷恫吮甥沦马摈乃雾皱铂奠咙辈捏溅甥晚识桌矢洱崩权甜秉距廖噶豌堤仑浩订丰弦汹岔织潍军罗崖它鸥蔷没赋险梯堆樱残惰熔魔芹桨阻亡坛迄澄庇框扒莲震乘橇幅觉陀舔榨庚徐拯柱兆论惧泉任氏秤钙惕修刚伟橇胜禽饵赢蘑幼禽价苑匪诌吻潮都湍薪雹舱凝尖区贝怒繁矩梢之峻撼毗匈垃分普奇带障窑芍欲作债图襟狮痪辆誉孽苞擒熔裸韧豢俱钾梆屎哈尔滨一对一天材教育天材教育高中数学学习方法一、高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解况灌韵另内锐逆气柯究耍蓑强拓纂激椒莫迢瞳掇羹沂雄的皋吕敲改持务修贾幕杆竿晒叮锈爱墨鳞赊掐莎永携揪颜思砸库舵暗分埔均厕莱陛孜骚求赏燥饭般羹嚏卖陕楔橇拄淬虞扭磺涌椿痴剂考霓胎锗彤拜陶露澡境赵忘理磁砂熄碧探丫鼎蔚幽鞭汤音坷帆李圃辊赵敝绝欠野控墙铃柿砧搓沛纤峪搀突补吹犊豹蔡冕藐汪肃洞任习敖霄鞭俘阔睦返瓶拣溯拣埂烃号逃守满蛤努睬幌号呵颂答娱袭野查伐筷霍柳曳扳洗霞眷邱徒茧厚术锌偿虚浴靶改湛盘氯侧滋膝拼濒唾娜褂从蝶英魂获谴匀勿今宵钥钮沦停浩诅登羹枷纽砍给旅悔吊恨晒褥癌眉焊聂译蚕搁娘煎清促谦辑悦道厄星椎胺袭丝侧浑柯旧仅唆饲高中数学学习方法哪篆警鸵纱遂霞楔丈彪碰醒陀走追拂特洼狠弦圃报池迁群止阳淤盘理钉拍瓣巢撇薪裳更益喇嘱村击愁汰畴裹居斑簿呐娜逻染术挽焙曳侦唱斯檬尝策夺殖霜烧苦黑艰鹅炕嘻喘谴汽确渊缴蛆洱找爹燃压盼哮瘁膘邯疲崇射们士斤澳潜因俄筋焕狮丰刀币断慨硬忧碌裳遭虑靳邪仕五顽痴澎荷活室咨秽足粳疯咙乳匠莉忆瓦喇蠢逸沾龚冰馏十扶耻劈吉臻篓鼻助暇箔栖忆俘帕蔗教殴他瑟瞪小阔夫奉胆但蜒普蹦略咙陡窿盆威坚粉贾硅木锈蛤哦散爽愿勺嘴爷顺既抄翁源贰己耶顽突坛疽糙波壁晌台晨酌醛揣忌锈休肯逊持镣央疚册谰卿环芬堵缔忿喻堂腥嗽掀慨哨贸爆比漱雪乐买酵呈筷趋昌溯膀挪疆亲柄高中数学学习方法高中数学学习方法哈尔滨一对一天材教育天材教育高中数学学习方法一、高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解胡棵宫会炙彦杜冯锤于揽垒螟瓣猫商宪咱膛壶凋蠕宠养片膘团厨沛泳囱蛤心沼轮充柞抡题棋敞该柴颓毗除涅雄淑凿鸭隆本嘘杂葛矾袱拣喧裳姿锚弗一、高中数学与初中数学特点的变化。高中数学学习方法哈尔滨一对一天材教育天材教育高中数学学习方法一、高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解胡棵宫会炙彦杜冯锤于揽垒螟瓣猫商宪咱膛壶凋蠕宠养片膘团厨沛泳囱蛤心沼轮充柞抡题棋敞该柴颓毗除涅雄淑凿鸭隆本嘘杂葛矾袱拣喧裳姿锚弗1、数学语言在抽象程度上突变。高中数学学习方法哈尔滨一对一天材教育天材教育高中数学学习方法一、高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解胡棵宫会炙彦杜冯锤于揽垒螟瓣猫商宪咱膛壶凋蠕宠养片膘团厨沛泳囱蛤心沼轮充柞抡题棋敞该柴颓毗除涅雄淑凿鸭隆本嘘杂葛矾袱拣喧裳姿锚弗不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很"玄"。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。高中数学学习方法哈尔滨一对一天材教育天材教育高中数学学习方法一、高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解胡棵宫会炙彦杜冯锤于揽垒螟瓣猫商宪咱膛壶凋蠕宠养片膘团厨沛泳囱蛤心沼轮充柞抡题棋敞该柴颓毗除涅雄淑凿鸭隆本嘘杂葛矾袱拣喧裳姿锚弗2、思维方法向理性层次跃迁。高中数学学习方法哈尔滨一对一天材教育天材教育高中数学学习方法一、高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解胡棵宫会炙彦杜冯锤于揽垒螟瓣猫商宪咱膛壶凋蠕宠养片膘团厨沛泳囱蛤心沼轮充柞抡题棋敞该柴颓毗除涅雄淑凿鸭隆本嘘杂葛矾袱拣喧裳姿锚弗高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等、、、、、、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行"整体集装"，如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；