《我家住在大海边》教学设计《我家住在大海边》教学设计教学目标基础性目标:1,能正确认读本课的12个生字,会写5个字,认识笔画"提横折钩",偏旁"单人旁提手旁".2,能正确,流利,有感情的朗读课文.3,能借助图画初步感知诗歌内容.发展性目标:1,培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力.2,培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的愿望.3,发展学生的观察,想象能力.4,激发学生对大海和自己家乡的热爱之情.教学重,难点:随文识字,朗读课文.教法:情景教学法,愉快教学法学法:随文听读识字教具:字,词卡片,多媒体课件,小黑板教学过程一,课前演讲.二,复习检查.出示词卡:小船,弯月,他们,蓝天,不好,大海(学生开火车认读词语)激趣导入,揭示课题.1,今天,老师和同学们一起认识大海,跟着顶丁到他的家乡看看.他的家就住在大海边.(课件演示课文背景图,引导学生看图,说图意,激趣导入.)2,板书课题,认读"住"字.四,初读课文,整体感知,随文识字.1,听课文录音,学生手指课文,注意不认识的字.2,学生随录音读课文识字,注意读准字音.3,学生自己读课文,用自己喜欢的办法识字.4,指名读,全班齐读,要求读准字音.5,歌谣中,丁丁告诉我们大海边有什么(出示词卡"月亮湾打鱼船老爷爷"认读.)板书:月亮湾打鱼船老爷爷认读"亮湾打爷"课件出示词,字,学生开火车认读,组词,说话.游戏:让"字宝宝"回家.(出示小黑板和字卡,开始游戏,将字卡正确地贴在课文的适当位置,使课文完整.)全班交流,师生接读课文,指导背诵.检查背诵情况.(同桌背,小组背,全班背,指名背)五,指导写字.1,认识笔画"提横折勾"和"单人旁提手旁".2,教师引导学生观察字形,并范写,学生书空.3,学生仿写,教师巡视指导.六,师生评价,总结学习情况.七,作业.今天,我们和丁丁一起来到他的家乡,收获了礼物,收获了友情,还收获了知识.同学们若想更多地了解大海,回家后问问家长,也可以自己看看课外书,从中找到答案.板书设计我家住在大海边月亮湾有打鱼船爱家乡老爷爷