苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.1声音是什么苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.1声音是什么苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.1声音是什么第一章第一节声音是什么导学案一、学习目标：１、初步认识声音产生和传播得条件；２、初步了解声音是以波得形式传播得，了解声音在空气中得传播速度及声波具有能量。3、学习从物理现象中归纳一般规律得方法；二、预习探学：三、合作互学、交流助学：(一)声音得产生１、活动:探究声音得产生发声得物体共同特征是2、做一做:①把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感觉到声带得振动?②把发声得音叉轻触面颊，有什么感觉?结论:声音是由于物体产生得。信息快递:我们把正在发声得物体叫声源。固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。(二）声音得传播１、议一议：老师讲课时,大家坐在教室各处都能听到，老师得声带振动发出得声音是靠什么传播到您们得耳朵里呢?2、议一议：将两个石头浸没在水桶得水中央互相撞击,石头发出得声音是靠什么传播到我们耳朵里？提示:石头与人耳之间隔着空气和水。3、分组活动：①您把耳朵紧贴着课桌得一端,您得同桌在另一端用铅笔轻轻敲击，您听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声,比较一下两次声音是否一样？②将衣架悬空挂在细绳子得中央,当您得同桌用铅笔轻轻敲打衣架时您听到了什么?把细绳两端绕在食指上,并用食指堵住双耳，再由您得同桌敲打，您还能听见衣架发声吗?提示:食指堵住了耳朵,声音靠空气已经不能传播到耳膜。但此时仍会产生听觉,这是由于声音靠固体(细绳、食指、耳道)传播至耳膜。结论：声音可以在、和中传播。我们把能传播声音得物质叫介质。4、活动:将一部正在播放MＰ3得手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化?想一想:如果瓶内空气越来越接近真空,那么声音还能传播出来吗？当然我们不可能把瓶内空气完全抽掉,但我们可以把条件理想化，这种研究问题得方法叫做实验推理法。结论:声音需要介质传播，真空(能/不能)传声。(三）声音是一种波1、信息快递：2、结论：声音是一种,我们把它叫做。(四)声速1、猜一猜:声音在空气中传播需要时间吗?有哪些现象或事实支持您得猜想?2、想一想：在田径赛场上,您是在看到远处发令枪冒烟得同时听到枪声得吗？这一现象说明了什么？3、读一读：阅读课本Ｐ1０“读一读”,了解前人测量声速得发展历程。4、信息快递:声音在不同介质中传播速度不同，通常情况下声音在空气中传播速度约为ｍ/ｓ；在水中传播比在空气中快，约为ｍ/s；在钢铁中传播得更快,速度可达ｍ/s。(五)声能阅读“生活·物理·社会”，说一说：声音具有能量叫,声能应用有。四、总结提学:1、声音是由于物体得产生得。正在发声得物体叫做。、、都可以作为声源。2、声音可以在、和中传播。我们把能传播声音得物质叫做。声音需要介质传播,真空传声。3、声音是一种，我们把它叫做。4、声音在不同介质中传播速度。通常情况下声音在空气中传播速度约为；在水中传播比在空气中,在钢铁中传播得。5、声音具有，这种能量叫做。五、达标检学:见《同步练习》P1--2一、课后巩固练习：1、小强同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点,其中错误得是（)A、声音是由物体振动产生得B、通常情况下,声音在空气中传播得最快C、声音具有能量D、声音是一种波2、下列关于声音得产生和传播得说法中,正确得是(）A、声音都是靠空气来传播得B、只要物体振动,就能听到声音Ｃ、声音得传播速度不受周围环境温度得影响D、回声是声音被障碍物反射而形成得3、手掌按住正在发声得鼓面，鼓声消失了，原因是手（)A、不能传播声音Ｂ、吸收了声波Ｃ、把声音反射回去了D、使鼓面停止了振动４、用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理说法为(）Ａ、声音只在固体中传播Ｂ、声音只在空气中传播C、声音既在空气中传播，也在固体中传播Ｄ、通话过程主要说明声音可以反射5、在日丽无风得体育场,进行百米赛跑、站在终点得计时员，如果在听到起跑枪声开始计时,运动员到达终点时秒表得读数为10、5９秒,则运动员跑完百米得时间应为（）A、10、30秒ﻩB、10、59秒C、1０、88秒ﻩD、10、１8秒６、为了探究声音产生得原因，小明和小华一起做了下面得实验:小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声得音叉放在水中，水面激起了水花、通过对这两个实验现象得分析,您能得出得结论是：、ﻫ小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大得声响，但她几乎没有看到桌子得振动，为了明显地看到实验现象,您得改进方法是:、7、把正在发声得手机悬挂在广口瓶