中班诗歌语言教案《梳子》(十四篇)作为一名默默奉献的教育工中班诗歌语言教案梳子篇一1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。二、活动重难点：重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。难点：体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。三、活动准备儿歌录音（宝宝吧）自制儿歌挂图及相关图卡。四、活动过程：（一）初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。――你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）（二）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？2、幼儿翻看字卡并带读。3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。（三）初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。――请你们看看红色卡片表示的是什么字？――红色的大伞指的是什么？（点题）（四）配乐朗诵诗歌。1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！中班诗歌语言教案梳子篇二教材分析纸风筝是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。活动目标1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。3、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。活动准备ppt、纸偶等活动建议一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？二、帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变化。1、教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？三、出示ppt，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。1、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。3、讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变？小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中，当自己取得了一些成绩或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意，否则离失败就不远了。活动延伸将纸偶放置在语言区，供幼儿继续表演、朗诵。附：纸风筝纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘。“风儿没我跑得快，燕子没我飞得高。”风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。中班诗歌语言教案梳子篇三活动目标：1.初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。2.学习专心地倾听同伴的发言。3.初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备：1.配套磁带。2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。3.学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？二、组织幼儿欣赏诗歌。1.第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2.第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。3.带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"xx小朋友说……"的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。活动反思：儿歌“新年”是主题活动迎新年中的一节语言活动。其教学目标为1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2.学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、