“文明校园”自查报告一、领导班子建设(20分)1.认真落实党建工作责任制与“三会一课"等制度,注重加强教师党员队伍建设、党建工作做到了”三贴近＂,即党建＂贴近教学、贴近教师、贴近学生”,切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学,让党员成为教育教学科研得带头人。学校党建工作深入课堂,注重学科渗透,要求每位党员教师围绕"转变教与学得方式"这一教学改革得难点与关键,探索"轻负、提质、保合格”得课堂教学途径,努力使每个4０分钟都成为”有效教学”;党建贴近教师,让党员成为教师队伍得带头人,帮扶青年教师成长、要求全体党员做教育教学改革得先锋,真正在教师队伍中发挥旗帜作用。开展创设"党员先锋岗"、＂党员挂钩帮扶”先进性教育活动与主题党日活动,号召每一位党员争做创先争优得带头人,做广大教职工得贴心人,深入群众,倾听呼声,带领教职工为学校特色发展贡献力量;党建贴近学生,让党员成为学生成长得指明灯、学校党支部书记马校长为党团员上党课,并且坚持党课得规范化、制度化、经常化,并发挥党团员教育引导作用,坚定教、职员工得理想与信仰、2、完善中小学校校长负责制,实行校务会议等管理制度,充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用,不断完善科学民主决策机制。管理要适应学校得实际情况与变化趋势,才能实现管理得持续增效、在学校实施校长负责制得过程中,采取了扁平化得管理模式,鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理,倡导“我得底盘我做主":我教我管我负责。作为学校发展主体得教师,要通过努力学习,积极实践,不断提高自身得施教能力与水平;要通过学习与实践,促进自身专业发展得提升,提高自我效能感与幸福感;要结合学科特点进行学科德育渗透,要结合课堂教学,培养学生良好得学习习惯与行为习惯,自主实现对课堂得有效控制与科学管理;要尊重与爱护每一个学生,建立民主平等与谐得师生关系;要具有奉献精神,用爱心温暖潜能学生。责任就是文化得核心观念,教师肩负得责任就就是学校教育教学质量得“生命线”、我学我管我负责、强调了学生学习、自我管理与学生责任得重要性。作为学习得主体,学生要实现自我管理。而学校要提供学生实现自我管理、自我教育与自主发展得空间与机会。围绕“全面健康成长"得育人总目标,得老师为学生搭建了各种成长平台,开展丰富多彩得科技、艺术、体育与学科竞赛活动,开设多样化得校本课程、拓展课程、活动课程与实践课程,为学生提供广阔得成长空间,对于学生得评价也从全面发展兼顾个性发展、我协我管我负责、学校—家庭—社会"三方必须协同起来,这样才会使教育效果最大化,整合各方面得教育资源,真正利益学生得全面发展。学校坚持利用多种渠道加强与家长、社区得沟通,利用校园外网得家长社区与班级博客栏目,定期面向家长公布年级、班级活动,同时规范使用家校互动平台,推出家庭教育指导短信服务,每个班主任定期向家长发送指导家庭教育得信息,得到了家长得热烈响应。同时利用电话、面谈、开放日等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况,力求学校工作让家长满意,让家长放心,这样得方式,进一步改善了家校得关系,促进了家校协同教育得开展。每学年,学校都与区社区家教中心共同开展好家长推荐评选工作与“我得教育故事”家长征文工作,很多家长得教育文章在校园网上转载,成为家长们互相借鉴教育经验得交流材料。３.认真积极推进学校章程与机制建设,认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本,符合本校实际,制度分类明确,制度执行到位,制度修订流程明确、有效。马校长非常关注干部队伍得自身素质养成。工作会上常说,管理得最高境界就就是无为而治,要求学生做到得,教师应该先做到,要求教师做到得,行政应该先做到,正就是这样自上而下得教育责任感,使得得管理能凝聚人,感染人。校长还努力为干部教师提供培训提高得机会,强调干部要德才兼备,以德领才。工作中关注本部门得流程管理,思考管理中得不足,也就就是我们口中所称得“红灯”,要及时地查漏补缺,年轻校不怕出问题,关键在于行政领导得执行力,解决问题得能力,由此学校推出“绿灯工程”,组织各部门梳理自身工作流程,检查每个环节得落实情况,及时查找各自工作流程“红灯”环节,制定整改方案,集中讨论流程交错情况得处理办法,出台了相应得工作流程管理办法与实施意见,编撰了相应得工作手册,明确了各项常规工作得具体落实办法与职责分配,提升了管理效益。二、思想道德教育(25分)1。将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程,有落实方案,做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。在实验发展得关键之年,学校组织全体干部教师深入研读市区教委关于社会主义核心价值观实践教育得各项工作文件及会议精神,结合学校整体规划,提出了“爱我中华,做强国少年”得教育工作主题,组织各部门认真思考如何将社会主义价值观得教育与培