“组织比赛”顺德区嘉信西山小学钟梓琼课本素材：一年级下册第八单元《统计》第1课时“组织比赛”主题图知识与技能：认识简单的条形统计图教育功能：体会统计的必要性，学会数据的收集、整理和分析过程。前后联系：前——年级上册《整理房间》、《整理书包》、《最喜欢的水果》；后——二年级上册《趣味运动会》，二年级下册《读统计表》。素材分析：主题图从校园生活中引入统计活动，主要是让学生通过交流，感受要组织好比赛就必须经过调查统计，教学时进行实际的统计活动非常必要，使学生感受到统计的必要性，培养学生的统计意识。重点是让学生在收集数据、整理数据，分析数据的过程中，认识简单的条形统计图，根据数据做出决定。由于学生第一次运用条形统计图，因此注意与象形统计图的比较并优化过程，更加应注重条形统计图的画法和格式。教学设计：一、出示情境，引发思考：组织什么比赛好呢？去问一些同学最喜欢什么活动。小调查：调查你们班的同学最喜欢什么活动，在下图中涂一涂。最喜欢的活动统计图根据这个实际问题，学生很容易产生调查统计的需要，引导学生进行全班调查、统计，最后选择最多人喜欢的活动来组织。二、合作探究，调查统计：1、怎样来调查统计全班哪项比赛最多人喜欢呢？学生可能出现的方法：①一个一个地问，然后不同的比赛用不同的图形记录下来，再数一数每项的图形的总数。②让喜欢跳绳的人举手然后数一数总人数记录数字，其他比赛也是这样调查，最后比较下哪项比赛最多人喜欢。2、自主调查活动要求：全班分为8个小组，小组5人，每人只选择一项自己最喜欢的活动，小组内合作进行调查并记录下数据。3、调查结果展示：组①：组②：……在调查时要注意什么呢？调查时要注意不重复，不遗漏。学生利用图形符号来记录，体会到图形记录比较麻烦，不能较快地统计出数据，从而优化收集数据的方法的需求，增强了自主选择和适用统筹策略的意识。4、全班交流汇总，并涂一涂统计图：①从统计图中可以看出，调查了（）名同学。②喜欢（）活动的人数最多，喜欢（）活动的人数最少。③你认为你们班最好是组织什么比赛？让每位学生都经历统计的过程，并将经过整理的数据填写到简单的统计表中，学会简单地分析统计表。