2022年上学期语文教研总结10篇2022年上学期语文教研总结1本学期,语文组以学校总体工作思路为核心,以高效课堂建设为重点,深入开展自主课堂教学研究与实践,加强教学常规建设,加强语文师资队伍建设,不断拓展语文教学空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教学质量,全面提高语文教师教学水平,为学生创设和提供良好的语文学习环境,充分发挥语文学科的育人功能.主要工作：一、加强业务学习,提高课程实施水平1、重视理论学习.继续组织教师认真学习语文课程标准、高效课堂理论.教研组先后组织语文教师学习高效课堂理论,通过一系列的培训,教师的教育教学观念有了根本性的改变,大家对生本课堂、高效课堂有了很深的认识.取得了比较明显的效果.2、开展校本教研.进一步加强校本培训、校本教研的引领作用,积极构建学习型教研组.借助各级公开课、研讨课、高效课堂录像课观摩、学校推门听课等平台以及多种方式方法,开展课堂教学研究,以“高效”和“学生自主学习”为切入点,重视学生深度研讨,教师理性反思.3、营造书香氛围.鼓励教师读书,推荐可读性强的理论专著、教育杂志,通过读书活动丰厚教师的文化积淀,打造教师亮丽的精神底色.二、落实学科常规,提升学生能力.1、提高集体备课效率.以提高各年级集体备课效率为抓手,充分发挥各备课组长的传、帮、带作用.凝聚各年级组教学力量,发挥骨干教师领头作用.2、谨防教学疏漏.本学期进一步重视常规教学,在继续规范阅读教学的基础上,加强写字、口语交际、习作教学的研究,提高写字、口语交际、习作教学的水平,促进学生语文综合素养的形成.针对我校语文教学现状,提出写字教学要注重养成学生良好的书写习惯,书写姿势规范,书写不仅满足于正确,还要做到美观,甚至入体.阅读在继续上好课内阅读课的基础上,更注重课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导.习作提倡让学生“我手写我心”.口语交际和综合性学习研究要加大力度.3、落实各年级段教学目标.为确保落实各年级段教学目标,语文组定期开展了分年级段的教学研讨活动,凸显了年级段教学特点.三、开展各项活动,拓宽学习渠道1、积极开展课外阅读活动.积极落实语文课程标准所提出的“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求,结合学生的实际情况制定好各年级学生课外阅读计划,确定本学期学生必读书目和选读书目.重视激发学生的读书热情,营造浓厚的班级课外阅读氛围,并对学生加强阅读方法的指导.2、继续开展中华经典诵读活动.配合学校工作,积极开展中华经典诵读活动,为学生的文化素养垫底.3、开展形式多样的语文活动.以班级、年级组为单位积极组织丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习渠道,提高学生的语文能力并让学生感受到学习语文的乐趣.存在的主要不足：一、教研活动的力度还不够,教研活动的形式比较单一,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有更好发挥出教研活动应有的作用.二、科研课题的研究开展的不够深入.还没有形成相关的理论体系.三、对高效课堂的践行力度不够.部分教师改革不够大胆,个别教师还处在观望状态.2022年上学期语文教研总结2本学期,我组全体语文教师立足各自岗位,求真务实,团结协作,完成了学期初制定的计划,顺利实现了各项教育教学目标.在一学期的教研工作中以教学为核心,教研组始终坚持以教研为手段促进教学质量的提高,首先认真学习新课程理念,明确语文新课程性质,语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,要注重语文应用、审美和探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展.其次利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题,进行教法切磋,学情分析,交流各自对近一段教学的认识,教师对学生出现的共性问题能做到心中有数,处理有法.再次强调理论创新,朱斌、史彦文、许倩三位老师的市级研究课题已经结题,下一步争取让他们的研究成果能在语文组转化为现实的生产力,结出硕果.学校的发展在青年教师,学校对青年教师寄予厚望,语文组也尽量为青年教师搭建成长平台,本学期组织青年教师赛课活动,王旭秋、李敏、钱泽舒三位青年教师精心准备,不负厚望,显示了较高的教学素养和个人魅力,受到学生的广泛欢迎,也赢得了评课教师的喝彩.本学期组内公开课,开课老师都做了精心准备,每次公开课,都像是一份大餐,给大家带来一份惊喜.区名师班还在我校开设了语文汇报课和理论研讨,全组教师人人参加听课,不放过一次学习的机会.语文的内涵和外延是生活,关注现实生活,做生活的有心人,是学生自我发展的需要.本学期我们组织了两次学生作文大赛,即江苏省第七届高中生作文大赛和南京市好家长杯作文大赛,参赛同学都能对生活的许多方面进行多重分析和思考,富有探究精神和创新能力.我校有207名同学获江苏省第七届高中生作文大赛江宁区初评一、二、三等奖,其中29人获一等奖.有47名同学获南京