2010~2011学年第二学期中年级语文教研组工作总结本教研组共有五名语文教师，有经验丰富的刘流老师，有多次获得区优青、学科带头人陶春艳主任、有青年骨干教师金悦、熊纬，还有迅速成长起来的青年教师顾静。身处教育教学第一线的我们每位成员互帮互助，并用积极的精神状态，饱满的工作热情使我校中年级语文教育教学在原有的基础上有了长足的进步，现将近期的各项工作完成情况汇报如下：一、教育思想：在工作中，我组成员能够坚持正确的教育质量观，以语文教学为中心，凝神聚力，围绕学校教研工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，培养低年级学生对祖国语言文字的兴趣，夯实基础知识，发展阅读水平，提高表达能力。以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点，积极开展低年级语文教育教学、教研活动，全面提高教学质量。二、常规管理：在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与市区语文教育教研方针，要求每位教师每月做两篇摘抄，在博客中发表自己的教育教学心得，并撰写教学札记。利用每周五下午语文专题教研时间加以交流，取得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。三、教学活动：1、对每次集体备课讨论情况进行记载，及时对教师集体备课后修改的情况进行检查。、通过听课，检测对教师教育教学进行反馈。2、本组语文教师能按时参加校内外每一次的教研活动，尤其是能积极投入到学校的特级教师工作室和教学研讨会中，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。每位语文教师结合实际，确立自己的研究课题，认真实施实验研究，写出教研论文，展开交流，增加了组内学术气氛和教师的研究能力。3、每位教师积极配合学校的随堂听课，做到常态下的课堂教学要实现几个“必须”：1、必须充分做好课前准备，上课不迟到、不拖堂。2、必须明确本堂课教学目标，决不上无准备之课，无目标之课。3、必须让学生积极参与教学活动，学生在每一堂课中都能有所得。4、必须当堂检查、反馈和巩固，及时发现问题、解决问题。4、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。5、响应全民阅读的号召，注重营造良好的阅读环境和学习氛围，坚持开展师生共读，亲子阅读等活动。利用好学校阅览室、班级图书角,培养学生好读书，读好书，多读书的品质，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。每周组织学生完成读书笔记《我的藏宝屋》，每天中午组织学生20分钟6、继续做好语文课外教育活动：上好隔周一节的课外阅读指导课、每月一本课外推荐书籍、《古诗70首》，以及开展古诗文诵读活动，以丰富学生的学习生活，提高学生学习语文的兴趣。7、每位教师都能牢牢抓好作业这一环节，通过精当的作业练习来检测课堂教学的效果。作业的布置与处理要做到“四精、四必”。即：作业练习要精选、精练、精批、精评；作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。杜绝没有价值的重复机械作业，要学会在大量习题中精心选择，有的放矢，并合理、科学安排作业容量，不能让学生有过重负担。年级作业要相对统一，各班作业学习交流，定期对各班学习成绩进行检测，成绩上传至学校。8、补差工作仍需长抓，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，每天放学后重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。四、教研教改：以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。上半年本教研组五名教师都参加了学校特级教师工作室的教学研讨。在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。在研讨课中，各位教师都尽心尽力地做了充分准备，同年级的教师在一起讨论交流。课堂上老师们教法多样，语言优美，借助恰当的多媒体课件的运用，让在座的听课教师仿佛身临其境，特级教师陈义新也给我们低年级语文课堂教学给与了肯定和指导，让我们受益匪浅。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。在课题研究方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了教师们还积极撰写论文，为课题研究打下了一定的基础。五、成果实绩：1、金悦、顾静老师在教学大检查中分别指导一节语文课，获好评