我与我的朋友们讲义备课授课人：姚XX教学目的：1培养学生了解朋友在我们生活中的重要性2培养交往意识，学会主动交往。通过交往认识、了解伙伴，增加伙伴间的亲密感；3让学生们懂得懂得交朋友时应有的态度及培养学生树立正确的核心价值交友观:从而更好的落实到他们的日常朋友交往生活中教学方式：1心理小测验2班级游戏活动3角色扮演法4小组讨论法5教师讲授法教学过程:一、准备活动:照镜子的游戏目的:锻炼学生的判断和反应能力锻炼同学朋友之间的默契度。方法：1、抽签分组，两人一组：（A1——B1一组；A2——B2一组……）2、一人在下肢不动的情况下做各种动作（前手举、侧手举、抓耳、摸鼻、指嘴……）3、另一个人像照镜子一样模仿第一个人4、一轮结束（每人5次动作），互换角色惩罚：失败者需要为对方敲敲背、擦擦汗、整整衣襟等音乐：《甩葱歌》二、心理小测验“测测你的人际关系”：每个人都会有自己的答案，但是不要告诉我，也不要告诉身边的同学。同学们，试试以下测验，跟着懒洋洋让我们来测测你的人际关系吧！宠物店里有各种小动物，小老虎、小狗、蝙蝠，你喜欢养哪一种？同学们回答。教师解读测验的答案：下面让我来一一解读每种动物所代表哪一类型的人……选A：小老虎平日你给人温和的印象，一副像小猫般柔弱的模样，但其实你的内在和外表相反，是一个刚毅的人。触及你的原则的话，你会相当固执。换言之，你「外柔内刚」的个性有时会吓朋友一跳，但有时却会令朋友对你刮目相看。你的朋友不算多，但是能当你朋友的绝对是你的知己，因为你不喜欢泛泛之交。但如果你谈恋爱，会进一步缩窄你的社交圈子，那么得失就要你自己衡量一下啦！选B：小狗你是一个很合群、很有团队精神的人。你总是不由自主的想和大家亲近，因为你深信人类是群体生活的动物。这也培养出你合群的性格，你的人缘很好，因为你总能顾及他人的想法。你大概有不少好朋友吧？但是如果你遇到挫折，处理方式就令人不敢恭维了。你总是想一个人解决问题，永远不想向别人求救，因为你认为快乐应该和大家分享，而痛苦要自己面对。这种形象和你平时给别人的印象差很远呢。选C：蝙蝠你有许多不同类型的朋友，但你下意识地和他们保持一定的距离，很多心事你不会向朋友倾诉，因为你认为那是你的私事。你觉得多保留一点空间给自己，心情才会平静。你心情不好的话，往往会离群独处。小时候你可能试过离家出走呢？你散发出神秘、独特的气质，令朋友对你非常好奇，事实上，有不少人欣赏你。选D：不养任何动物你有把时间分为两部分的倾向，和朋友相处，你会是一个合群热情的人，你也乐在其中，口若悬河；但一回到家，你却是一个沉默寡言的人，其实你很享受家中静寂的气氛。或许可以说你有一点精神洁癖，属于自己的空间，你绝不希望受到一点外来的干扰，如果你在友辈受到压力，会比普通人更难以忍受，你是一个外表热情内心冷静的人。三．教师总结，引出主题大家寻找朋友，讲求的是“缘分”，但同学们你们知道什么是“缘分”吗?其实是没有一个精确的定义。而心理学里有一个名词似乎可以解释一下，那就是“心理相容”。心理相容：指的是一个团体或集体中的成员，心理协调一致，或指两个人在言谈、举止、思想观点、个性品质、风度、气质等方面能为对方心理上所接受，至少在某个方面被对方认可。四.展示图片场景，讲述小鸭子和小老鼠朋友之间的矛盾，启发学生树立处理朋友关系的正确态度教师讲故事：小鸭子和小老鼠一直都是好朋友，但有一天小鸭子结交了另一个好朋友小蝴蝶，这个时候，小老鼠伤心极了，他觉得小鸭子只能有他一个朋友，于是在那天它与小鸭子大吵了一架……师：“同学们，你们觉得小老鼠应不应该这样做呢?如果不应该那他该怎么做?”五、谈一谈：师：同学们让我们谈一谈我心中的好朋友是什么样的？生：回答。问一问：师：那你知道你朋友心中的我是什么样的吗？来，让我们问一问。生：问。读一读：师：接下来让我们有感情的朗读一首朋友离别的友谊诗《赠汪伦》（配上《赠汪伦》的儿童歌曲）生：朗读说一说：师：对你的好朋友说一句你最想跟他说的话！生：对朋友说话师：从上面四个一中大家能不能总结一下，一个好朋友应该具有哪些品质呢？生：回答师：书写如下图：六、教师寄语：朋友是一种相遇，大千世界，红尘滚滚，在芸芸众生、茫茫人海中，我们能彼此遇到，能彼此认识、相互了解、相互走近，实在是“缘分”。我们也许来自不同的省份，但我们却在这个班彼此相遇、相聚、相逢，真可以说是一种幸运，也可以说是一种难得的缘分……来，同学们，让我们为身边的朋友喝彩、鼓掌！