九年级人教版政治备课教案精品多篇[前言]九年级人教版政治备课教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人教版九年级思想品德教案篇一人字的意义第8课时教学设计一、面对生命的思索1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。2、生命让人留恋，让我们善待生命。（1）、决不轻易放弃自己的生命。（2）、善待他人的生命。（3）、如何衡量一个人文明程度高低。要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。3、生命有长短，价值有差异。人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。(1)、造福于人，幸福自身。（2）、美好生命的表现：个人生活幸福美满；对社会履行责任，做出贡献。第9课时教学设计二、实现人生的意义1、从日常点滴做起，实现人生意义（1）、在平凡岗位上创造生命价值。（2）、服务他人、社会，推动社会进步。2、青少年学生要从现在做起，实现人生的意义（1）、要在日常的学习、生活中创造人生价值。（2）、掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向。九年级人教版政治备课教案篇二第一框直面升学与择业一、教学目标：（一）知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。（二）能力目标：学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。（三）情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调节；正确的职业观和正确的择业观；2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题；三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样？你是如何调节的，平静下来的？从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的？教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。五：教学过程：（一）升学与考试1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因？阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的？年有过这样的反映吗？说出来大家听听。2、有可能产生的焦虑现象有哪些？3、焦虑现象的影响是好是坏？（讨论）认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。4、焦虑现象的有效调节。由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。5、正确填写志愿的原则要求是什么？（二）就业与择业1、认识初中毕业后面临的问题。2、我们的就业机会和就业途径的认识。讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。3、认识选择职业的原则要求、途径是什么？其中，首要的原则是第一点，；还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原因2、考试焦虑现象的表现（一）升学与考试3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。（二）就业与择业2、选择职业的要求、途径3、积极转变就业观念的要求七、作业布置：八、教学后记：第二框人生追求无止境一、教学目标：（一）知识目标：了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求；（二）能力目标：认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求；（三）情感态度价值观目标：立志成才，不懈追求，实现人生意义。二、教学重点、难点1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径；人生意义的实现等；2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等；三、教学方法：讨论法、讲授法等四、教学准备和手段：学生预习；教师布置预习思考题。五、教学过程：（一）立志成才担重任阅读书本P142材料回答问题，认识马克思讲的道理？学生可以充分讨论，教师点拨。1、认识为什么要成才？（1）从国家的角度看：是国家的需要（2）从青少年的地位重要性看（3）从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的需要。2、什么人才？了解人才的分类、含义、标准等在这里要提醒学生注意几句话。3、对青少年的启示要求是什么？（1）影响成材的因素有哪些？（2）成才的有效途径是什么？（二）不懈追求，实现人生意义1、人生有价值的追求有哪些？2、为什么是有价值的？3、关于追求学习：（1）为什么要追求学习？（2）学习的主要内容是什么？（3）我们要如何学习、启示要求？4、关于追求创造：（1）为什么要有创新能力和创新精神？（2）如何创新（见P88最后第二段的说明）（3）创新对青少年的要求启示是什么？5、关于奉献：（1）奉献可以怎样表现出来？（2）为什么要奉献？(意义本质是什么？（3）我们应该如何