课题：风笛舞曲（一）———袁杨教学目标：1、学习基本乐理知识。2、培养学生良好的弹奏习惯。3、手指练习，锻炼学生手指灵活和协调性。4、学习乐曲旋律部分的演唱。课时安排：一课时教学内容：1、乐理知识：全音符、四分音符、二分音符及其时值。2、培养学生演奏姿势的养成。3、手指练习。4、通过教唱法，让学生较快的熟悉乐曲。重点、难点：学习乐曲旋律部分的演唱。多媒体教学及学具的运用：电子琴、五线谱挂图、电子琴挂图。教学过程：第一课时：学生做律动进教室。教师提出课堂要求：学习基本乐理知识：四分音符和四分休止符：开运动会时，拉拉队常这样喊：加油！加油！加油！加油！这里一个字喊一下，这一下就是一拍，一拍的音符就是四分音符，节奏里念“ta”体育课操练时，老师常喊：一二一！一二一！每喊一次一二一总是要顿一下，空出来的这一下就是四分休止符，节奏里念“空”。以四拍为一个单位，用四分音符和四分休止符，组合不同的节奏让学生模仿。检查并纠正学生的演奏姿势：全班同学按照要求练习演奏姿势。坐姿的高低要使肘部至前臀能与键盘保持平行，并以双手能够自然而放松地放在键盘上为准。手的姿势要呈弧形，手指自然弯曲，但不可向里凹。演奏时，要用指端触键，手指的关节不要下榻。练琴时一定要注意演奏姿势，及时纠正不正确的演奏方法，要想在今后的演奏中得心应手，练好基本功是关键。手指练习：左右手弹奏do_sol的音节。要求用顺指法的弹奏，注意弹琴姿势及手形，让学生养成良好的行为习惯，使手指灵活。学习乐曲旋律部分的演唱。导入新课：今天我们学习一首巴赫的作品，名字叫《风笛舞曲》。这是一首具有牧歌特征的乐曲，它在巴赫的《英国组曲》中称为“加伏特舞曲”。教师范奏《风笛舞曲》叫学生说说这首曲子的感受！学习乐谱：首先请同学们读唱一下歌谱，以加深对五线谱的熟悉程度。教师范唱乐谱：请同学们自己找出自己刚才那个音唱错了。教师教唱乐谱，注意二分音符和四分音符的时值变化。同学自唱乐谱。分组演唱乐谱，看看哪组同学唱得又正确又整齐。全班集体有感情的演唱乐曲，要把牧歌的特征唱出来。课堂小结：表扬唱得认真，听讲好的学生。课后反思：通过本课的学习，大部分同学都能够对五线谱的看谱唱旋律比较熟悉。但每班都有个别的同学不能够熟读五线谱。认谱能力很差，今后加强对五线谱的认识能力的培养，尽量叫学生自己认谱，多给学生时间练习识谱。通过检查发现每班还有个别的学生没有养成正确的弹奏姿势，今后还要加强正确的姿势的养成。