Unit4Iwanttobeanactor.一.教学内容分析A.TasksTask1:询问职业Task2:职业理想Task3:阅读、写求职或招聘广告B.MaterialsSectionA:基本的语言内容--------职业名词，询问工作(目前的、向往的)，工作类别、地点和状况。SectionB:知识的扩展和综合的语言运用-------介绍工作类别的描述性单词（adj.），表达向往职业的原因,写求职或招聘广告。Selfcheck:自我检测本单元所学的语言知识。二.教学目标语言知识目标:*掌握下列单词:1)职业名词waiterdoctorreporterpolicemanpolicewomannurseactorbankclerkshopassistant2)名词组合shopassistantbankclerkTVstationpolicestationwantadschoolplay*掌握下列表达法:Whatdoyoudo?Whatareyou?Wheredoyouwork?Howisyourjob?Whatdoyouwanttobe?语言技能目标:使学生掌握询问职业表达法以及相关职业的词汇，能用英语谈论工作、阅读和书写招聘广告等。情感态度目标:通过情景的设计，激发学生的学习兴趣；通过完成一个又一个的小任务，培养学生的自主学习和与他人合作的精神；通过谈论工作，激发学生努力学习的志向，培养学生树立理想、热爱生活、关爱他人、实现自身价值的意识。三.教学重点难点重点：*询问职业的表达方式*职业名词*谈论工作（类别、地点、状况等）难点：*一般现在时中助动词do和does的用法*写一份招聘广告四.教学策略主要教学策略：（1）发散性思维训练策略，启发式教学法和讨论法。（2）任务型活动设计教学策略。（3）兴趣教学策略，其中包括做游戏，表演，猜谜语，对话等。（4）通过组织活动进行教学，体现leaningbydoing,doingthroughlearning.（5）交际教学法。学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点。五.学习策略*自主学习，合作学习，探究式学习*培养学生模仿与重复的能力*要使学生懂得熟能生巧的原理六.课时安排Period1SectionA---1a，1b，1c，2a，2b，2c，GrammarFocusPeriod2SectionA---3a，3b，4Period3SectionB---1a，1b，1c，2a，2b，2cPeriod4SectionB---3a，3b，3c，4，SelfCheckUnit4Iwanttobeanactor.(Period1)运用熟悉人物JackieChan引导出新授知识------如何询问他人职业和表示职业的名词.(以旧带新,学习新授内容.并渗透情感教育---任长霞,钟南山等先进人物,教育学生以他们为楷模.)Whatdoeshedo?Anactor.Whoishe?reporterwaiter记者服务员明正彬任长霞央视2004年“感动中国”人物央视2004年“感动中国”人物Policemanpolicewoman男警察女警察钟南山叶欣抗非典最前沿领军人物抗非典白衣天使doctornurse医生护士workerteacher工人教师singerdancer歌手舞蹈演员shopassistantbankclerk店员银行职员任务一:通过猜词游戏,再次熟悉新授词,并以此提高兴趣,渲染课堂氛围.Task1Guessthejo看与模仿-------句型表达:Iwanttobe….(锻炼学生听说的表达能力,和模仿能力)LearnandsayIamateacher,butIwanttobeapolicewoman.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…任务二:小组调查,练习wanttobe…句型，并成文报告。(层次递进,兼顾全面,做到课堂上学生人人有事做.并渗透了职业理想教育.)Task2:MakeasurveyA:Whatdoyouwanttobe?B:Iwanttobe….NameWant(s)tobeIateacherTomanactorReport:Inmygroup,Iwanttobe….Tomwantstobe…..听力练习,综合上述所学内容(锻炼学生听说的能力和复述能力)小结:学生小结然后以chant的形式齐读(让学生抓住重点内容并锻炼读和说的能力Grammarfocus1.Whatdoyoudo?I’mareporter.2.What