浙教版七下2.6图形变换的简单应用（说课）一、说教材1.２学情分析在此之前，学生已经学习了图形的初步知识、三角形的初步知识，又学习了四种变换的有关概念和性质，并且已具备了一定处理图形的能力。虽然有些学生对图形变换的体验不够，自主应用图形变换的意识不强，但学生对自己制作、设计图案的热情比较高，对新知识的应用充满好奇与期待。二、说目标2.2重点难点重点：轴对称变换、平移变换、旋转变换以及相似变换在图案设计、面积计算等方面的应用。难点：运用图形变换设计、制作图案。因为运用图形变换设计、制作图案不仅需要熟练掌握各种图形变换的概念和性质，还需要有丰富的想象力和创造力。所以我在落实教材已有知识点的基础上，还增加了一个动手拼拼摆摆的环节，用以突破难点。三、说教法四、说教学过程情景屋（合作交流、探究发现）１.让学生把课前收集、制作的图案贴在挂图上展示出来．在生活中，我们经常见到一些美丽的图案：基本图案学生自我反思：怎样来分析图形变换：***由哪些基本图形组成？***主体图形是什么？***运用了哪些图形变换？***是怎样变换的？基本图案实例库（拓展应用、升华提高）练一练１（课内练习２）：如图，四边形ABCD中，AC⊥BD于Ｅ,BE=DE,已知AC=30cm,BD=20cm,求阴影部分的面积补充练习你想知道他们是由什么材料拼成的吗？马赛克，这种拿在手里像方糖一样的东西，已经成为我们生活中不可缺少的一部分，无论在家庭装修，还是在公共建筑与设施，到处都能看到它的身影。马赛克有着悠久的历史，据考证早在2000多年前,人类就已经开始将天然的石才切割成小块用于各种建筑物的装饰这种技术不断得以发展、完善；到了公元七世纪，已经成为一门独特的装饰艺术，称为马赛克（Mosaic），这个词源自希腊，意思是“值得静思、需要耐心的艺术工作”。由于马赛克其单颗的单位面积小，色彩种类繁多，具有无穷的组合方式，它能将设计师的造型和设计的灵感表现的淋漓尽致，尽情展现出其独特的艺术魅力和个性气质。小小的马赛克在设计师手中就像神奇的“魔方”一样变换无穷。问题3：你对本节课的内容还有什么疑惑吗？自留地（课后延伸、张扬个性）1、书面作业课本作业题P56-572、阅读作业阅读有关蓝印花布的设计原理的资料。3、弹性作业请你在课后用简单的图形和图形变换为我们班级设计一个班徽，既要结合本节课的知识又要体现我们班的精神风貌，相信你能成功的！板书设计请各位老师批评、指正，谢谢！