教育的艺术——怎样做个好老师我认为做一个好教师要做到热爱事业，尊重学生，为人师表，不断进取，严谨治学。因此，我认为作为教师的幸福和快乐就是能够做一个正常的社会人。既投入到自己的教育事业中，又能够有合理的回报。我不认为非要出高徒，处处享受过人的尊敬才是快乐的。1、浅谈教师的素养在实施二期课改地今天，教师应具备哪些素养？通过学习我知道，教师素养包含三个层面，即文化底蕴、教育追求、教育智慧。教育追求和教育智慧都只能从我们内心生长出来，其长势如何取决于土壤的肥沃程度----我们的文化底蕴，我们的学识修养、心性修养、精神修养。素养之一----文化底蕴。教师是人类文化的传播者，是学生成长的引路人。教师从事的是开发人类智力资源的事业，要让学生在漫长的学习过程中始终如一地维持对学习的热情，需要教师源源不断地带给学生永不停歇的精神力量。素养之二----教育追求。教育追求就是我们对于教育根本问题的个人概念，它决定着我们关于教育的理想和信念。一个教师只有具备正确的教育观、人才观，才能真正把教育当成一项崇高的事业而不是一种聊以谋生的手段，才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生。素养之三----教育智慧。教育智慧是我们处理日常教育问题所表现出来的智慧、技巧和艺术。比如我们班的孩子都很顽皮，脑子活，单靠老师的说教师不行的，他们的服这个老师，这就需要彰显老师的智慧了，一天上课我们班有一位同学说，老师孔子说：“知之为知之，不知为不知。”从孩子的心理，他想显示自己很会耍酷，看我会说孔子的话，这时我就回了他一句，那学海无涯苦作舟这句话你听说过吗？他无语了，我用自己的智慧回答了这个学生，而没有去直接把他堵回去。我觉得教师素养的提高，是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要，是教师工作的需要。作为教师，应该在知识信息大爆炸的时代里，不断充实知识，更新观念，与世惧进，拓宽认识领域，终生学习，学习终生，只有这样才能得到更快更好的成长。2、“教育是科学，更是艺术”。（1）在我们的实际工作中进行德育需要技巧艺术在我们班开展的积分活动中，老师把学生分成各个小组，进行竞争积分，激发了学生的团结协作的能力，增强了孩子们的集体荣誉感，如果但让老师说教式不够的，这就需要一些形式来完善教师的管理，这就好比一台晚会，只有一种形式是不够的，有歌舞，有杂技，有唱歌，有魔术，等等，进行道德教育的技巧和艺术就在于，要把道德财富揭示给年轻的心灵，要运用鲜明的形象，激起真情实感，唤起对理想的追求。（2）对学生施加教育影响需要技巧和艺术对学生施加真正的教育影响的技巧和艺术在于要接触学生，分析学生；谈某个学生的缺点时，不要指名道姓，不要对他的举止评头品足，不要把他的错误行为交给集体评判。每个学生都有自己的自尊心，所以老师要婉转的开展工作，在不伤害孩子幼小心灵的情况下，采取合适的方法来解决问题。（3）向班集体讲述一个学生道德上的缺点时要讲求艺术性向班集体讲一个学生道德上的缺点应当慎重，注意分寸。向班集体讲某些个别学生的生活、苦恼和欢乐时，要讲究艺术。这种艺术在于不要用手指点，也不要用谴责的目光看着有过失的儿童。谈话时应该做到，使每个人想的不是某个同学的某一错误行为，而是自己与同学们交往的性质、对同学的态度以及自己的品行等。让每个学生想一想自己的所作所为，使他们在听到教师的号召后，都努力表现得好一些。（4）要善于细致、聪明、有分寸地诱导学生向教师吐露心声一个学生如果遭到了不幸、痛苦、伤心事，受到了委屈、不公平，或者心里惶惑、不知所措，是很愿意向他所尊敬、爱戴和信赖的人倾吐自己的感情和思想的。……要善于从学生的眼睛里看出其内心世界的细微活动，设法单独和他在一起，从无数的词汇中找到唯一合适的说法，做到细致、聪明、有分寸地诱导他向你吐露心声。（5）责备的艺术在于严厉和善意的机智结合责备的艺术在于严厉和善意的机智结合：学生在教师的责备中感觉到的不仅是公正的严厉，而且是仁爱的关怀。对于教师来说，只要有了对事业的热爱之心，就会有高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中，努力丰富自己的理论知识，广泛地搜集最新的教育信息，有了对事业的热爱之心，教师就会甘于平凡，乐于在艰苦的岗位上，无私地奉献自己的聪明才智和毕生精力。只有这样，才是我心目中的好老师，这也是我所追求的目标。