关于国际象棋国际象棋在中国国际象棋广泛流传于世界许多国家，参加人数众多，国际比赛频繁，它是集体育、文化、艺术于一身的项目，深受各国人民的喜爱。国际象棋已有两千多年的历史，曾经是欧洲的“骑士七技”之一。国际象棋联合会，是目前最大的世界性竞技组织之一。国际象棋在我国的开展较晚。1956年国家体委把国际象棋、围棋和中国象棋一起列入国家开展的运动项目，并多次举办各级比赛和集训。1975年我国加入了世界象棋联合会。随着国际象棋在我国的开展，棋艺水平提高极快，引起了国际棋坛的轰动。1977年我国首次参加亚洲团体赛，荣获亚军，1978年又首次参加了奥林匹克国际象棋赛，中国女队在1991年获世界团体第三名，自此，五星红旗屡屡在世界国际象棋赛场上高高升起。更令国人骄傲的是我国优秀女选手谢军，在1991年10月的菲律宾首都马尼拉，经过15盘的艰苦奋战，以8.5分比6.5分战胜了国际象棋女子世界冠军奇布尔达尼泽，登上了世界冠军的王座。这次冠军争夺战，受到世界棋界的高度评价，它改写了国际象棋历史，打破了由欧洲棋手垄断了40余年的冠军宝座的局面。随着谢军效应的产生，国际象棋这一来自异国他乡、被列宁喻为“智慧的体操”的竞技项目，也愈来愈受到我国人民的青睐，特别是青少年儿童的喜爱，许多有识之士已着手国际象棋的理论与实践的研究，并建议将它列入中学的课程中去，以开发少儿的智力、兴趣与爱好，成为培养少儿个性的有效手段。少儿学国际象棋根据国际象棋的特点，少儿学习，能在智力、心理以及对待生活的态度等方面起到积极的作用。开发少年儿童的智力国际象棋对弈的开始，就是双方智力较量的开始。对局中经常取胜不仅是由于对国际象棋的深刻理解，还在于对局面细节的注意，善于置“敌”于困境，把握人们在各种条件下不断解决各种性质问题时的思维心理。另外根据国际象棋的对局，需要敏捷、精炼的思维，设计出快速的应着，同时，对每一着都需开动脑筋，考虑无数次的兵和子的移动，寻找更好的结合，因此，棋手们将得到富有创造性的思维方式和丰富的时间与空间感觉的训练。处在生长发育时期的少年儿童是智力水平开发的最佳时期。通过象棋的学习，对于培养创造性的思维，快速敏捷的反应，以及时空想象力是极有帮助的。教师要在介绍着法与基础知识的同时，注意启发他们的思维，增强他们学习的主动性。形成健康的心理国际象棋不仅是一项游戏，同时在学习和对弈中隐含着十分丰富的人生哲理。首先，国际象棋教给人们量力而行，不要把自己估计过高，应以严谨的态度对待人生；其次教给人们要有坚强的意志，面对挑战，用自己的意志去战胜自己的弱点，通过理智的思维，克服困难；再次，象棋教给人们要有信心去冒险，下棋的冒险也是吸引人们对象棋感兴趣的基础，对局中棋手在极端严格的条件下如果想赢，迟早要铤而走险，以期取得主动；另外，象棋还教育人们正确对待胜负、成功与挫折，有竞赛就会有胜负，对局中有妙着也有坏着，处理好胜负，能体会到参加此项运动所带来的欢愉。少儿处在人生的初级阶段，其教育内容和方式，将会影响今后对待人生的态度、处事的方法等。而国际象棋所隐含的学习和教育价值，无疑对少儿将起到积极的、健康的影响，也是形成健康心理的重要方面。总之，象棋教会孩子要热爱美好的东西和尊重别人、善于思考，争取上进，要有稳定的情绪，经受得起失败和挫折，要心地善良、慷慨、富于同情心，做开化文明的人，最终成为一个有价值的人。掌握学习方法学习国际象棋并非想象中那样难，只要掌握学习的诀窍，就能取得令人满意的效果。首先要掌握象棋的基本规则和知识，边在棋盘上摆动棋子，边理解领会规则。然后就要进入学会理解对手移动棋子的意图这一较为复杂的阶段，逐步积累起经验。对于少儿来讲，学习国际象棋是开始阶段，宜以培养其学习兴趣为主，让其在欢愉气氛中进行学习，可以向其介绍一些简单的开局和有趣的残局，设置一些简单的障碍，着法宜简捷、直接，逐渐深入和提高。行棋规定棋盘与棋子棋盘的构造国际象棋棋盘是由颜色深浅交替排列的64个小方格组成的。深色的格子称为黑格，浅色的格子称为白格。棋子就摆放和活动在这些小方格上。棋盘上这些黑、白小方格是按照一定规律排列的，它们分别组成了三种线格：直线格、横线格和斜线格，是棋子行走和作战的道路。棋盘上由对局的一方至另一方竖直的各行，叫做“直行”；与直行垂直相交的各排，叫做“横排”；同颜色的小方格斜角相连而形成的斜行，称为“斜线”。以白棋方面为准，8条直行从左到右用a、b、c、d、e、f、g、h八个小写拉丁文字母来代表，8条横排由下到上用1至8八个阿拉伯数字来代表（图1）。每个小方格的标志，是由所在直行行上的横排的格子来代表（图