小学二年级语文《流动的画》课件作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份课件，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。优秀的课件都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小学二年级语文《流动的画》课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学二年级语文《流动的画》课件1教学目标1、学生学习课文，了解内容，自主识字9个。2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的，有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。3、通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。教材分析本课是北师大版语文教材第三册第四单元《祖国》的首篇主体课文。这是一篇小诗，这首小诗既充满了款款深情，有蕴藏着浓浓的情趣。它语言生动形象，读起来朗朗上口，适合学生的口味。在学习这篇课文的同时，应该培养学生热爱祖国的情感，养成保护环境的习惯。教学重点、难点1、朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国。2、培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。教具准备生字卡片、课件教学方法本课的教学设计主要体现了三个理念：★让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人；★遵循课标的要求，坚持多读少讲，通过多层次多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的；★注重生生互动，你问我答，互相学习，促进共同发展。教学过程一、启发谈话，导入新课同学们，你喜欢我们周围的田野山村，高山河流吗？祖国大地风景如画，我们就来欣赏一下吧！（课件出示图片）下面我们就和一位小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画！（板书课题）看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。二、初读课文，整体感知（一）自由读课文1、初读课文，画出生字。2、你读了课文，知道了什么？（二）自主识字1、一起回忆学过的识字方法。2、小组合作学习，教师巡视指导。3、出示课件，这排字有什么特点？你是如何记住他们的？（呜腰纱扔浮颊似脏）学生观察后会发现，这排字都是形声字，有的可以读半边，如“呜腰”，有的可以做换偏旁小魔术，如“纱扔”，有的可以用熟字带生字的方法来认识，如“浮颊似”。小结：这些都是形声字，可以用我们学过的加减偏旁、换偏旁，或用熟字带生字的方法来认识它。将汉字归类，使学生很容易地发现这些字的特点，并说出识字方法，提高了学生的识字兴趣。这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住他的办法？出示字卡。4、巩固识字（一）游戏法检测。（课件）看！现在开来了一列小火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语，读对了，小火车就会继续前进。（二）随文识字，读准课文。三、精读课文，深化感悟（一）第一小节：1、创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么？它们都是怎样的'？放课件：2、（1）交流：课文读完了，小朋友们谁能来说说看到了什么？（2）让我们透过车窗来看看这幅流动的画，（出示）看过后，你觉得怎么样，有什么要说的？3、有感情地读一读书中对这幅流动的画的描写。4、出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么？对比句子：山腰飘着白纱山腰飘着云汽车往来穿梭汽车来来往往水库好似明镜水库水很清从语言因素入手，设计了对比读，让学生在品读中增强对课文的情感体验。5、指导朗读a配乐朗诵。b背诵自己喜欢的诗句。6、发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么？续写课文，激发爱国情感。在情境中训练学生的说话，为写话打基础，拓展升华。（二）第二小节：1、看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，课文里的小朋友是怎么做的？（放课件）2、“我”忽然看见了什么？破折号后面会是什么？让学生想象，并了解破折号的作用。3、思考：你认为他是个怎样的娃娃？为什么？读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它！”你是怎么理解这句话的，你知道不弄脏它的原因吗？4、国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做？通过发散思维，学生进行角色体验，使其在内心油然产生热爱祖国的情感。5、有感情朗读课文第二小节。四、巩固课文有感情地朗读课文，巩固字词自己喜欢读哪节就站起来读哪节。小结：课文里的小朋友是个热爱祖国的孩子，我们小朋友要向他学习，做个热爱祖国的孩子。五、拓展延伸同学们，文中的小作者用诗创作的方式表达自己对祖国的喜爱之情，你还可以有什么方式表达你热爱祖国的感情呢？（画画，唱歌跳舞）六、布置作业（3选2）1、有感情地朗读课文给父母听。2、画一画你眼中的祖国。3、用手中的相机摄下祖国山河的美丽景色。4、抄一段能表达出你对祖国热爱之情的文章。六、教学反思通过学习这篇课文，学生更多了解祖国，体会祖国的山河美丽如画，树立爱护、保护的意识，培养了爱