《汉语拼音》教案《汉语拼音》教案作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《汉语拼音》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《汉语拼音》教案1一、复习上节课认识的声母朋友又与我们见面了，小朋友还认识吗？（出示dt）1、读卡片2、做“拼一拼，读一读”游戏：出示声母卡片dt,韵母卡片aeiu,让学生动手拼成音节，带小朋友读一读。二、教学“n”过渡：小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋友的盛会呢？（课件展示情景兔图，点击“山洞”，拖出一个闪烁的“n”）这就是我们要认识的新朋友“n”。1、谁能看图，编个顺口溜，帮助大家记住这个新朋友呢？（一个门洞nnn，茶杯倒放nnn……）2、师范读、学生领读、齐读、互读正音。3、辨析mn念一念顺口溜，做一做手指操。4、书写指导：课件演示书写顺序，学生观察，练习。三、教学“l”过渡：小朋友正在玩赶小猪的游戏，（课件出示情景图）赶猪时，嘴里会发出什么声音？（lululu）1、（点击“小棍”，拖出闪烁的“l”，），这就是我们新认识的声母“l”。2、教师反复读nl，让学生反复比较口型。3、学生尝试发音。学生捏鼻子发n的音，松开鼻子发l的`音，体会发nl时，气流不同之处。（指名读——开火车读——男女生对读）4、声母“l”像什么样儿？你能编顺口溜帮大家记住它吗？5、指导书写：把拼音朋友送回家，让他舒舒服服地住进家，看课件演示，临摹，互评。四、拼读音节过渡：声母nl会和哪些单韵母交上朋友组成音节呢？让我们一起做个“猜，我猜猜猜”的游戏。点击课件，让学生猜读可能会出现的由声母nl组成的带调音节。(nanulunvnelelini)猜对了就跟着他读一读。五、复习巩固1、猜字母游戏：左下半个圆是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？拍手念顺口溜：“对鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，小棍赶猪lll。”2、找朋友游戏。教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母nnnn。一学生：n是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！n是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。六、小结《汉语拼音》教案2一、教学目标：1、学会复韵母aieiui及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重点：读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。三、教学难点：拼读音节；读准aieiui的第三声。四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的'矮的音是复韵母ai的三声。）语言环境中学ai的四声练习。出示：ai卡片（四声）并做游戏。aiai什么挨？挨、挨、挨着的挨aiai什么挨？挨、挨、挨打的挨aiai什么矮？矮、矮、高矮的矮aiai什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有ai的音。检查纠正。（三）学习复韵母ei投影：第二幅插图指导看图：图上是谁？他在干什么？指名做砍树的动作，引出ei的音。教师写ei。师范读，教发音方法。听示教仪读，学生练习发音。在语言环境中进行四声练习。（四）学习复韵母ui打电话的小游戏。小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏。（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。生：喂，你好，请问您是谁？师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？]生：我们学了aiei。师：还有一个吧？师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，出示：ui卡片。利用图来记住复韵母ui的音和形发音方法：先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。四声练习。出示：ui卡片（四声）并做游戏。师：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？生：微笑的微在这里。（举起ui）卫生（举起ui