第一章宇宙中的地球第二讲地球的运动一、复习目标【知识与技能】简单综合课程标准具体内容识记理解运用运用地球自转的方向、速度、周期√地球自转的地球意义√分析地球运动的地地球公转的方向、轨道、速度、理意义√周期地球公转的地理意义√【过程与方法】通过“目标展示——真题引入——知识梳理——考点复习——当堂巩固”等环节，实现各层次的复习目标，使学生全面系统地掌握所学基础知识，提高运用知识解决问题能力。【情感态度价值观】树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点二、复习重难点：重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；判读和绘制日照图的技能（含图形转换）。1三、课时分配：3课时四、复习过程真题引入学习任务一：真题引入，明确复习目标，把握命题的方向与特点【学生活动】做练习，回忆知识，感受考试。【教师活动】简单评析，分析考情。【配套练习】（2010北京学业水平）1．读图9“某日太阳光照地球示意图”，回答下列问题。(10分)(1)图中的．AB、CD、EF三条线，表示地轴的是，表示晨昏线的是。(2)图示日期是，该日全球正午太阳高度的分布规律是。(3)该日甲、乙、丙三地中，(选择填空)。A．甲地和丙地昼长相等B．乙地最早见到日出C．丙地出现极夜现象D．三地正午人影等长(4)该日后一个月内，太阳直射点向(方向)移动，北京地区正午太阳高度逐渐，昼变，且昼(长于，短于)夜。【方法点拨】教师点拨，学生记录考情及应对策略，呈现复习目标。知识梳理学习任务二：回顾已学知识，构建知识网络，形成知识体系。2【学生活动】学生回顾知识，加深印象，完成知识体系中的填空。【教师活动】检测学习效果。方向：自向，从北极上空看呈时针方向，从南极上空看呈时针方向周期：1恒星日长小时分秒，转动角度3600；1太阳日长小时，转动角度自角速度：除南北两极点为外，其它地方均为。转线速度：从向递减，最大，为1670Km/h，南北纬60°处的线速度约为赤道处自的，两极点为。任意纬度φ的线速度=1670×cosφKm/h。转轨道：是一个，太阳位于其中的一个上，每年月初位于近日点，月初位于远日点。与公方向：自向转周期：1恒星年为日时分公转速度：角速度约为59ˊ/天，线速度约30Km/h。近日点时较，远日点时较黄赤交角：地球自转的轨道面叫做面，地球公转的轨道面叫面。地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫，约为°。也可以说，地轴与黄道面之间约成°的夹角原因：地球是一个不透明的球体，地球不停地自西向东自转昼周期：1太阳日，小时夜昼夜分界线：线（包括线和线）。交晨昏线的判断：○自转法—顺着自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是线，由夜半球替1过渡到昼半球的是线；○昼半球西侧与夜半球的分界线为线，昼半球东侧与夜半球现2的分界线为线。象晨昏线的特点：○1晨昏线平分地球，是过地心的大圆；○2晨昏线平面与太阳光线；○3晨昏线永远平分；○3晨昏线只在二分日与经线圈，在二至日跟极圈；○4晨线与赤道的交点的地方时为时，昏线与赤道的交点的地方时为时；○5晨昏线与刚好出现极昼的纬线圈的切点为24时；晨昏线与刚好出现极黑的纬线的切点为12时。原因：经度不同的地方，太阳经过其上中天的时刻不同地地方原理：24小时自转一周，°/小时，分钟/度，东边时刻比西边时刻。球时地方时与经度间的计算：已知AB两地经度（或时间）和A点时间（或经度），方法：○1求AB自地经度差（或时间差）○将AB的经度差（或时间）换算成时间差（或经度）○将A点时间转23地方（或经度）±时间差（或经度），即可算出B地时间（或经度）（东边用＋，西边用－）理时经度每度划分为一个时区，全球共分为个时区，与时区意时区号与中央经线的关系：时区号数=经度数÷15（四舍五入，取整数）区与义北京时间：区的区时，也是的地方时，但不是北京的地方时。时区时世界时：即中时区的区时，也是0经线的地方时，还是伦敦的区时。区时计算：所求地区时=已知地的区时±时区数差人为日界线：度经线；它的东侧是（时）区，西侧是（时）区；从12区日东西界向过日界线到12区，日期要一天，从12区向过日界线到12区，线日期要一天。自然日界线：因