PAGEPAGE6中班语言公开课谁的本领大教案反思这是中班语言公开课谁的本领大教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：故事?谁的本领大?是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。故事通过：梅花鹿和小猴比本领--遇到困难想方法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的开展。2、中班幼儿语言正处在迅速开展时期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的开展。活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。2、引导幼儿大胆猜测，能够将自己的想法用语言表达出来。3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。2、物质准备：课件、音乐、视频资料〔幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片〕活动过程一、教师出示小猴、梅花鹿课件。〔P1〕创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。师：森林里住着两只小动物，他们是--梅花鹿和小猴子。有一天他们争吵了起来！都觉得自己的本领大！你认为谁的本领大梅花鹿和小猴都有什么本领〔幼儿说出自己的认识〕师：我们来听听他俩怎么说(播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容〕他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢〔幼儿想方法〕师：最后他们决定比一比。看！他们请来了谁当裁判〔大象〕大象会给他们出什么题让他们比呢(幼儿猜测〕二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。出示P2师：看！他们一起来到了哪儿〔引导幼儿认识小河、果树〕大象说：〔播放大象说的话，幼儿重复〕幼儿猜测：你觉得谁能摘到果子所说你的想法。出示P3师：比赛开始了，让我们一起去看看。预备--开始〔呈现梅花鹿和猴子比赛过程〕提问：你看到了什么〔幼儿大胆讲述看到的画面〕重点：1、梅花鹿怎么过的河它摘到果子了吗怎么样了〔团团转〕2、小猴子过不了河，它心情怎样〔抓耳挠腮、无奈〕过渡语：有什么方法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子呢〔幼儿想方法〕师：小猴子想了一个什么方法呢我们一起来看！出示P4幼儿观看PPT演示。问：小猴子想了一个什么方法幼儿讲述它们摘果子的过程。〔合作,互相帮助〕重点：1、小猴子怎么说梅花鹿会怎么答复2、他们一起合作摘到果子心情怎么样会怎么想〔遇到困难想方法、要合作、团结力量大〕3、现在你们觉得谁的本领大了吗出示P5师：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象，大象会对他们说什么呢〔出示大象说的话〕过渡语：这个故事你们好听吗让我们来一起讲一讲。四、师幼一起完整讲故事。理解只有互相帮助本领才会更大的道理。边演示PPT师幼一起讲故事。提问：1、为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子2、后来是怎样摘到果子的〔合作让本领更大〕五、知识迁移。提升幼儿合作的经验，体验合作的快乐。1、师：生活中你有没有帮助过别人，或者跟别人合作完成一件事情〔幼儿说〕过渡：其实生活中小朋友经常也会帮助别人，一起合作完成一些事情，让我们一起去看看我们的精彩瞬间吧！2、播放幼儿生活中互相合作的精彩的瞬间。六、小结。其实我们每个人都有各自的长处，只有互相帮助、相互合作才能让自己的本领更大。才能得到更多的快乐。教学反思：回忆整个教学过程，我在充分理解教材根本思路的根底上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考谁的本领大相关文章?中班语言教案：小熊住山洞?：中班语言活动小熊住山洞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过有序地观看图书、阅读画面，根本理解画面的人物形象的故事情节，秋天、冬天。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言小熊住山洞教案吧。?中班语言：小狐狸的抢和炮?：中班语言活动小狐狸的抢和炮教案主要包含了活动设计1，活动设计2等内容，欣赏并理解故事，体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。大胆猜测并讲述故事的情节，并试着发现别人的优点，原谅别人的缺乏。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言小狐狸的抢和炮教案吧。?中班语言教案：叶子鸟?：中班语言活动叶子鸟教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解故事，感受故事的语言美和情趣美。体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。适合