《浪漫主义绘画》教案教学目的1、了解并感受浪漫主义绘画的艺术风格特征，理解浪漫主义绘画与古典主义绘画的差异。2、了解浪漫主义美术的审美特征丰富，提高对西方绘画的鉴赏能力。3、掌握浪漫主义美术发展过程中的主要画家及其作品，增加学生的美术知识。教学重点与难点1.重点：掌握浪漫主义美术发展过程中的主要画家及其作品。2.难点：浪漫主义美术的审美特征。教学过程。第一环节：导入新课课前打开了本章的第一张幻灯片，并配有XXX的《梦幻曲》。教师提问，看看这位学生的语文功底如何：我说上句“君不见XXX天上来”学生对下一句“奔腾到海不复还”问“天生我才必有用”答“千金散尽还复来”问“飞流直下三千尺”答“疑是银河落九天”问“作者是谁？”答“XXX”看来大家对浪漫主义诗人XXX非常熟悉，听一听，觉得一下。问“目前我的耳边的背景音乐是什么作品？谁的？”。学生答“XXX的《梦幻曲》”。这也是非常有名的浪漫主义音乐。既然，浪漫主义的音乐文学作品都这么有名，那么浪漫主义的绘画又是如何呢？我们这节课就是来揭开她奥秘面纱。第二环节：研究浪漫浏览书中作品（鼓励学生感受本部分美术与古典主义美术的不同，体会其总体风格）①浪漫主义绘画诞生的时代背景1814年3月联军进入巴黎，4月6日XXX下诏退位，XXX随即登上王位，波旁王朝就此。在年代里，一些知识分子是苦闷的，在文学和艺术上掀起了浪漫主义运动.19世纪20年代,浪漫主义绘画以古典主义绘画反对者的姿态出现在法国画坛。浪漫主义绘画艺术的主要代表人是:藉XXX与XXX②浪漫主义绘画的思想境界与艺术风格反对古典主义绘画那种尊崇理性规范,摒弃其僵化的教条与呆板的模式,推出自己充满旺盛激情和思想解放的新格局。在艺术形式上,浪漫主义强调奔放豁达的风格和内在力量的迸发,强调大胆剧烈的运动与构图、饱满充实的色调和流畅激动的笔触。在题材上,重视对民族精神和异国情调以及文学名著中的形象的表现,颇具幻想与浪漫情绪。浪漫主义绘画是19世纪法国画坛引人注目的一个艺术流派。第三环节：欣赏浪漫代表作《梅杜莎之筏》背景，海难事件，和《铁旦尼克号》电影穿插对比，同样是悲剧空气，一个感人至极，一个让人生气至极，XXX事件中，船上有钱有权的人在遇到危险时乘船逃走，留下150名搭客和船员，半个月后，还生的只有13人。政府想不了了之，封锁消息。富有公理感的作者充满激情的创作了此画，并有着严谨的创作立场，他采访幸存者，亲手制造木筏，在海上漂流寻找觉得，请病人做模特，将死人浸于海水中观察色彩变化，到病院中观察写生弥留之人，精神病人等等。艺术分格，金字塔式稳定构图，色彩，画面团体阴沉抑郁显示出震动人心的悲剧力量。《自由引导群众》充满激情的作者。他说“如果可以的话，他一个晚上就能用颜料涂满整个巴黎的墙壁”。激情是一个艺术家的生命力，你的作品自己都不激动，观众怎能激动的起来。背景，1830年7月27日。法国群众最后推翻封建王朝的光荣3天。作者觉得最浪漫的事就是：固然没无为故国而战斗，但最少可觉得它绘画。画面介绍。半裸的丰硕女性，象征自由的自由女神。孩子象征年轻的法国。人物中有工人，农民，市民，知识分子。背景中有法国巴黎圣母院。艺术风格，灿烂的色彩，反映现实的题材，有着浪漫主义情绪的作品。第四环节：教室小结1、浪漫主义绘画的总体风格。（动乱、空想、激情……）2、浪漫主义绘画的缺点。（矫揉造作……）第五环节：独立观赏《沙尔丹泊勒之死》《希奥岛的涂杀》教学深思课后，反复思考课中每个环节，应该说这节课还应该精益求精，如开头导入部分，可以用学生很喜欢的现代浪漫主义爱情诗，并配乐诗朗诵。这样和学生的现实生活更加接近，就会更加吸引学生的注意，容易进入教学气氛。在课尾部分，可以加入19世纪法国的浪漫主义绘画对现代艺术的影响，把历史的浪漫主义绘画和现代的浪漫主义绘画联系在一起，穿插对比，再一次的与现实联系在一起，可以找一些图片并列摆放在一起，比较鲜明的看出现代浪漫主义绘画从19世纪浪漫主义绘画中吸取了多少营养，又有多少进步。营造出轻松的氛围，调动学生研究的积极性，拉近师生距离，提高学生的艺术素养，欣赏水平。让每一节课成为学生喜欢上，感兴趣的美术课。知识链接：伦勃朗（1606年—1669年）是荷兰最伟大的画家。不仅是杰出的油画家，而且是著名的铜版画家。他在肖像画、风俗画、风景画等方面都有很深的造诣。从而在美术史上享有崇高的地位。XXX出生在莱顿一个磨坊主