课题1Lesson1：FathersMothersBrothersandSisters课时1课时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。教学重点难点能运用olderyounger并在原有基础上做“举一反三”练习。并能运用重点句型：Ihave…Idon’thave…Sheisyoungerthanme.过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。教学准备录音机单词卡通案个案Step1:导入新课Greetthestudentswiththefamiliarphrases.Singthesong“Iloveyou,youloveme.”Step2:新授1、grandmother（奶奶或姥姥）、grandfather（爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。叫学生自己读最后告诉学生：Everyonehastwograndfathersandgrandmothers.2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：Ihavefatherandmother.Idon’thavesistersandbrothers.此时可以让学生很容易的猜出意思。Ihave…（我有…）Idon’thave…（我没有…）3、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。此环节可以把孩子们分为BoyTeamandGirlteam!最后获胜组得到奖励，展示才艺。必要时可采取语言激励评价或肢体评价。4、自由寻宝。让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。Bobis20yearsold.Lynnis8.SheisyoungerthanBob.同桌为一组自由练习比较级的句子。例如：Iamtallerthanyou.Iamshorterthanyou.Step3:跟读。Followthetapesentencebysentence.Step4:结束课程。布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写一个小短文，增进对父母的爱。简短的英语歌曲亲切，引发学习兴趣。对于自己的家庭照片小学生最感兴趣，易于学生接受。学生猜出自己感兴趣的事情，很容易投入学习状态。游戏更近一步激发兴趣，易于巩固新知。利用已有的知识，进一步深化学习内容，达到再巩固。课堂新知当堂消化。课堂检测一孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语二能运用olderyounger并在原有基础上做“举一反三”练习。并能运用重点句型：Ihave…Idon’thave…Sheisyoungerthanme.教学反思（本环节为下课前的最后一个活动，充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节课从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。）三、Usetheactivitybook.四、Classclosing.板书设计：Lesson5:Whatdotheyliketodo?Whatdoyouliketodo?Iliketo.Doyouliketo?Yes,Iliketo.No,Idon’tlike.课后练习：1、连线题：下跳棋goforawalk去散步playcheckers用电脑workonthecomputer打乒乓球watchTV看电视readthenewspaper读报纸playping-pong2、回答问题：Whatdoyouliketodo?(以“打电脑”回答)Doyouliketoreadbooks?(肯定回答)Doesyourcousinliketoskip?(否定回答)Whatdoesyourmotherliketodo?(以“读报纸”回答)3、连词组句：myuncle,work,onthecomputer,likesto,goforawork,they,intheevening,liketo课后反思：小学五年级英语第一学期Lesson6教学内容Lesson6HavingFunTogether教学目标孩子们掌握并能充分运用词语：watchamovie(theanimals),havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.情感目标：通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。教学重、难点：说出并且灵活运用重点句型We/Igotothe、toַַַַַַַַַַ.Myfamilylikestogototheַַַַַַַַַtoַַַַַַַַַַ.过程与方法：通过小组合作等形式，能够准确的理