教科版五年级语文下册教案红樱桃教材分析：这是一篇借物喻人、以物传情的记叙文。主要写五一长假期间，我们去山区旅游，受到了特殊的礼遇，感受到山区淳朴的民风和人们美好的心灵。学情分析：学生淳朴的民风已初步了解，本文故事情节对学生来说并不陌生，可以深挖其主题。教学目标：１、认识生字５个２、能朗读课文３、能读懂课文内容，体会山区人民纯朴的民风。重点：联系上下文体会文中几件事的作用。难点：学习品读、鉴赏文章优美的词句。教具：樱桃课件教法：情境法第一课时教学时间教学过程一、谈话引出课题〔出示课题〕让学生联系生活积累说说自己所知道的樱桃，猜测课文可能写什么。二、自学课文１、提出小组自学要求读准字，读通句子用各种方法理解难以理解的词语说说知道了什么还有那些句子不理解2、小组交流三、交流自学情况重点交流〔1〕课文为什么以红樱桃为题〔2〕课文中的感慨号很多，分别有什么作用师生讨论诵读。四、稳固练习〔1〕分节开火车读课文〔2〕指导书写8个生字五、小结：初渎本课有何收获内容总结〔1〕教科版五年级语文下册教案红樱桃教材分析：这是一篇借物喻人、以物传情的记叙文〔2〕主要写五一长假期间，我们去山区旅游，受到了特殊的礼遇，感受到山区淳朴的民风和人们美好的心灵〔3〕学情分析：学生淳朴的民风已初步了解，本文故事情节对学生来说并不陌生，可以深挖其主题〔4〕难点：学习品读、鉴赏文章优美的词句