一个小村庄的故事教学设计一个小村庄的故事教学设计一、导入：今天我们继续学习第七课，齐读课题《一个小村庄的故事》二、感知全文：1、下面就让我们进入课文，请同学们自己轻声读课文，想想课文写了一件什么事2、汇报主要内容。板书：美丽卷走]（设计意图：同过网上浏览课文，让学生回忆课文的主要内容，进入课文的情境。）三、学习第4段：1.那小村庄被洪水卷走时的情况怎样呢？轻声读第4自然段，说说你读懂了什么。2.汇报3.哪句话写出了当时雨下得特别大？请你们再读读这段话，结合重点词语谈谈你的感受。（1）指读自己画的句子：“然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。”a重点理解“没喘气儿”、五天五夜、才”的意思。b边理解边把自己的感受通过朗读表达出来。过渡：谁还对其他句子有体会。（2）“可是，小村庄却被洪水不知卷到了何处。”（3）（录像：洪水）咆哮的洪水来了你们快看（4）带着你的感受再来读读这段。自己读、找人读、齐读。4.这年的雨是很大，可是每年在我们这里也有过下大雨的现象，但是……你有什么问题吗？（设计意图：通过找句子，抓住重点词语，体会当时雨下得特别大，同时也交给学生一种理解课文的方法。利用洪水的录像，让学生更身临其境的感受洪水的咆哮，为更好的理解课文打下基础。）过渡：是呀，为什么会形成洪水，为什么洪水又无情的卷走了小村庄？请读二、三段，结合阅读提示看看能不能自己把问题解决。四、学习2、3段1.出示阅读提示：（1）默读2、3段（2）找一找小村庄消失的原因的句子，读一读。（3）和小组交流感受2.汇报：谁把你找的句子读给大家听，并说说你的理解。（1）“不知从什么时候起……裸露的土地”a读句子说理解b人们除了盖房子、造犁砍树外，还在什么时候去砍树谁家，谁家，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵一棵砍下来。c你也砍，他也砍，大家都在砍树，（板书：砍树）孩子们，砍断的仅仅是树吗？还砍断了什么？d多么令人痛心呀，把你的感受读出来。自读、指读（2）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”a（课件）读句子说理解。b再读读，通过变色的词你又有什么新的感受？小结：多少树木消失了，多少资源浪费了。c感受真好，快读出来吧。自己读、指读、引读。（3）“一年年，一代代……”a（课件）看，这就是裸露的土地，能把“裸露”换个词吗？还可以说什么样的土地？b漫长的时间过去了，风不停的吹在土地上，看，土地裸露的越来越多（演示土地的变化）。c多么令人痛心的场面，快把你的感受读出来吧。指读、齐读。（设计意图：这段形式设计多样，通过想象说话、变色词语的体会、课件演示裸露的土地以及裸露土地不断扩大的情景、换词体会等多种形式的练习，让学生体会出树木被砍伐的情景十分严重，这也正是小村庄消失的根本原因之所在。这样的设计让学生体会的更加深刻。），当前12