五年级语文下册教案五年级人教版语文下册教案汇编15篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的五年级人教版语文下册教案，欢迎阅读与收藏。五年级人教版语文下册教案1学习目标1．回顾本单元所学内容，交流感情。2．积累读书方法。课时布置1课时教学过程一、交流平台（一）交流对课文内容的感受1．导入：同学们，最近几天，俺们学习了几篇写俺们同龄人生活的课文，俺们深深被感染了。课文中的那些事，好像就发生在俺们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？2．同学小组交流。3．全班交流。（二）交流从课文得到怎样的启示1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动俺们呢？2．同学发言。3．归纳：（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比方，《祖父的园子》里，把“俺”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让俺们觉得写的就是俺们同龄人的真实生活，所以才打动了俺们，感染了俺们。（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比方《童年·冬阳·骆驼队》中对“俺”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所以更能表示童年的天真无邪。（三）交流读书方法1．导语：那么，俺们应该怎样读好这样的课文呢？2．同学发言。3．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体验作者的思想感情；再次，在读的.时候脑海中要出现出课文描写的场景，想象假如是自身将会怎么做？把自身融入故事情境中，或者联系自身的生活实际，把自身的真实感受读出来。二、日积月累1．借助手头学习资料，提早预习，理解句子大意及出处。2．自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作研讨。3．指名读，注意句子的节奏、韵律。4．交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自俺力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，俺将不时地追寻、探索。第六句：不积累半步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。5．说说从这些句子中受到怎样的启示，准备把哪些话语送给谁，为什么。6．练习背诵。指名背诵，要求读出感情。7．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。8．齐读日积月累中的语句，并默记心头。三、课外书屋1．师：今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说──《童年》，有听说过这本书吗？2．同学互动介绍该书内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《俺的大学》。大致了解高尔基其人其事，激发同学的阅读兴趣。3．师生根据自身已有的阅读经验推荐其他名人、伟人传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供同学阅读时参考。4．教师小结，结束本课时教学。五年级人教版语文下册教案2素质教育目标：1、知识教学点⑴学习生字词，能流利有感情地朗读课文。⑵初步感受古典文学的语言特点。2、能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果。3、德育渗透点理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，从中受到教育。4、美育渗透点体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想像力。学法引导：1、教师教法导读法。2、学生学法自学讨论法。教学重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。教学难点：读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。解决办法：通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。师生互动活动设计：1、教师活动设计⑴从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。⑵启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。⑶有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生，理清文章的前因后果。2、学生活动设计⑴自已查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。⑵通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。⑶通过朗读，加深对古典文学的认识。教学步骤：一、揭示课题1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物?(孙悟空。)2、谈谈你对孙悟空的了解。3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的'吗?今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事?三、交流自学情况1、文章讲的是一件什么事?2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。(主要解决字词问题，扫清文字障碍。)四、自由读课文你喜欢哪些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把