语文教案语文教案[范例6篇]作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的语文教案6篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1学习目标：1.有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思想感情。2.学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。3.培养热爱劳动的感情及审美能力、鉴赏能力。教学重点：有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思想感情。教学难点：学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课。多媒体显示有关夏季风景的画面。让学生说一说对夏季的感受，导入课题并板书课题。二、出示学习目标。1.通过有感情地朗读课文，感知夏的特点，体味作者的思想感情。2.学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。3.培养热爱劳动的`感情及审美、鉴赏能力。三、作者简介。（多媒体出示）梁衡：1946年出生，山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。指名朗读。四、检查预习。1.读准字词的音。2.解释词语。五、初读感知。1.听读课文，思考问题。①作者的眼中，夏天有何特点？②作者是从哪几个方面描写夏天景致的？③文中突出表现了作者怎样的思想感情？在哪一自然段中表现的？2.讨论交流。3.初步理解最后一自然段。六、研讨赏析。重点研讨课文的二、三、四自然段，从夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的紧张旋律来感受夏天的景美、人勤。1.让学生选出自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。2.师生讨论交流，在读书中加深对课文的理解。七、课堂总结。这节课，我们在读书中感受到了夏季景色的热烈、奔放以及农民们的辛劳，夏季确实是个充满生机和活力的季节，是个值得赞美的季节。八、拓展延伸。请同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。九、布置作业。1.仿照句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。例：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情。秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。2.收集有关夏的诗句及散文。附：板书设计。自然景色13夏感金黄色彩景美人勤紧张旋律语文教案篇2学情分析：六年级学生对中国的京剧文化、三国中鼎鼎大名的关公已有了一定学生对程度的认知，通过本课的学习，能进一步加深对这些的事物及相关故事的了解。同时生活、对自我也逐步形成了一定的感悟，文中小主人公可爱调皮的形象和回忆往事之趣能深深引起学生共鸣。因此，这篇文章的学习过程应是非常生动有趣的。教学目标：1、学习抓住关键语句理解人物心理的方法。2、继续培养学生圈点批注的习惯，培养学生复述故事的能力。3、感受作者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。教学重点：学习抓住关键语句理解人物心理的方法，理解和感受作者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。教学手段：多媒体课件课前准备：学生自学课文中的生字词并收集有关脸谱的信息；教师制作多媒体课件。课时安排：二课时教学过程：（一）视频激趣，交流脸谱信息1、导入课文：每个人都有自己的心爱之物，请同学们讲一下自己的所爱。今天我们学习的这篇课文中的作者冯骥才小时候和大家一样，也有自己心爱的小物品，只是和大家不同的是，他的心爱之物是——花脸。2、说说“花脸”，教师补充，课件出示。（组织学生观看教师制作的关于“脸谱”的多媒体课件。）教师补充：脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从艺术的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。在漫长的月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。脸谱是中国戏曲独有的，不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。中国戏曲中人物角色的行当分类，有“生、旦、净、末丑”之分。“净”，俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。脸谱中每种设色都具有特定的象征意义。红色表示赤胆忠心；紫色表示智勇刚义；黄色表示武将骁勇善战、残暴，表示文士内有心计；绿色表示侠骨义肠、性格暴躁；蓝色表示刚直勇猛、桀骜不驯；黑色表示忠耿正直；白色表示阴险奸诈……典型的几种脸谱：红脸——关羽；黑脸——包拯；白脸——曹操3、今天我们一起学习冯骥才的散文《花脸》，看看作者喜欢的是哪张脸谱。（二）整体感知，了解文章大意1、抽生轮读课文，检查字词预习情况2、课件出示，正音正形积攒zǎn俨然yǎn凛然lǐn咄咄duō龇zī戳chuō镶嵌xiāngqiàn依靠yī偃yǎn哧溜chīliū水渍zì霎时shà掖yē气概gài教师补充：（多音字）sāi塞到yà轧制lūn抡起sè堵塞zhá轧钢lún抡动sài边塞gá轧帐(词语)积攒：一点一点地积存。俨然：