提高小组评价有效性的方法一、小组合作学习评价的方式1.教师评价教师的评价会直接影响到孩子课堂的表现，最常见的是以积分兑换奖品，激发学生学习的积极性。例如在小组讨论时，遵守纪律，认真思考发言，认真做笔记等等。2.小组互评小组合作中，同伴与同伴之间，小组与小组之间的评价比较常见，学生积极对话，发表不同见解，指出对方错误遗漏之处，场面颇为激动人心。但评价之前，教师要讲清楚评价标准，评价依据，让学生有路可循。3.小组自评小组是一个整体，这个整体的效能要想有效发挥，还需要小组自我评价，实时反思，以求不断完善，使小组学习更有效。所以实时的自我评价也很重要，它能提示孩子们在这个环节中我们哪些方面表现得比较好，哪些方面做得还不如别的小组，我们该怎么改进。二、小组评价的最佳时机（1）上课开始前上课铃声后，学生刚回到教室，情绪还处于激动状态，很难快速平静下来。此时，教师可根据学生课前的准备情况，是否能快速坐好给予小组加分。这是一种学习态度的评价，而此时进行小组评价时，教师尽量让各小组得分，给表现好和表现差的小组不同的分数，但差距不能太大，以此引发学生的学习积极性，给整节课一个良好的开端。（2）课堂活动的交替时教师发出指令后可立刻根据各组的反映情况、作答情况，给予反映敏捷、表现好的小组高分，以此引起学生们的注意，便于快速进入下一个活动环节。这是一种反映能力的评价。（3）课堂活动进行中小组竞赛是课堂活动进行中常用，是以小组为单位的，不是以突出个人表现情况为评价依据的。每个成员都应该以小组为荣，有集体意识。例如某个组内成员回答得不够准确或不够流利的时候，小组内的成员可以及时给予补充和纠正。同时也要对回答有误的同学给予鼓励，如表扬其敢于尝试的勇气，激励暂时落后的小组在下一个环节中继续努力。这是交流能力的评价。在竞赛中制定合理的竞赛规则是竞赛顺利进行的重要保障，竞赛规定则应能调动每个学生的积极性与参与性，尽量避免个别学生的事务表现而大幅度影响小组的整体成绩，且小组成员间应互相帮助。（4）课程即将结束时每一节课即将结束时候，也是学生上课的疲劳期，学生注意力开始分散，课堂开始混乱，这个时候及时的进行小组评价，能有效地组织教学，集中学生的注意力。总之，小组评价应该贯穿课堂的始终，评价方法可以相互衬托，目的是让学生在课堂上都有自己展示的舞台。