郭沫若诗两首/郭沫若（1892——1979）走近作品(zuòpǐn)：学习重点：领悟(lǐnɡwù)诗中丰富的联想和奇妙的想象请用自己喜欢的方式读一读这首诗，抓住最能表现(biǎoxiàn)作者情感的词语，有感情地朗诵。天上的街市远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。总体要求：朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调；朗读时节奏不宜(bùyí)强，声音不宜(bùyí)大，速度不宜(bùyí)快，要做到轻松、柔和、舒缓。具体要求：（1）读诗歌，分清节奏；（2）读诗歌，念准重音；（3）读出感情。1.诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？2.诗人看到明星景象时产生了那些遐想？3.天上的人们(rénmen)生活是怎样的呢？4.最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？联想：由一事物想到另一事物的心理过程。具有各种不同联系的事物反映在脑中，形成各种不同的联想：空间或时间上相接近的事物形成接近联想森林—草地有相似特点的事物形成类似联想星星——月亮(yuèliang)有对立关系的事物形成对比联想天堂——地狱有因果关系的事物形成因果联想做错了事——挨批评说一说/1、悲剧变喜剧,表达(biǎodá)作者怎样的情感?2、诗中反复(fǎnfù)出现的“定然”“定”有什么作用？本课小结静夜写作(xiězuò)背景月光(yuèguāng)/淡淡想一想这首诗哪部分(bùfen)写实？哪部分(bùfen)想象？写实与想象部分(bùfen)都突出了夜晚的什么特点？第一小节(xiǎojié)写景表现的特征。作者看着(kànzhe)天河，想到了一个什么神话传说？鲛人，亦作“蛟人”。神话传说中的美人鱼。张华的《博物志》中还说：“鲛人从水出，寓人家积日，卖绡将去，从主人(zhǔrén)索一器，泣而成珠满盘，以与主人(zhǔrén)。”传说中鲛人所织的绡叫“鲛绡”。《述异志》：“南海出鲛绡纱，泉室（指鲛人）潜织，一名龙纱，其价百余金，以为服，入水不濡。”背诵是积累语言的一种极好的方式。但如果仅仅为背而背，那只是很浅层次的积累。这无法使人的语言积累丰厚起来。当然，背诵初期是应该“囫囵吞枣”似的把全文“死记硬背”下来；然后再在反复的背诵过程中，从文章的结构、层次、内容、主旨(zhǔzhǐ)、语言、修辞、表达方式方面，进行多层次、多角度的品味。这样，对语言的感受以及感悟就会丰富和厚实起来。背诵这首诗，应在4分钟以内拿下，然后在反复地背诵过程中感受诗的音乐美、想象诗画面美和体味诗的语言美。练一练笼中的小鹦鹉(yīngwǔ)……拓展与迁移：1、有时候两个词语，经过二、三个词语递进的联想，可以建立联系。如：木块——（树林）——（田野）——（足球场）——皮球下面请同学们通过二至三次(sāncì)联想完成所给的词间的过渡Ａ、钢笔——（）——（）——（）——月亮Ｂ、喜鹊——（）——（）——（）——教师感谢您的观看(guānkàn)。