占有型人格与存在型人格——德育视野下的人格教育反思的任务书任务描述：本次任务是针对占有型人格和存在型人格这两种不同类型的人格，从德育视野下对人格教育进行反思和思考的任务。任务要求参与者对占有型和存在型人格的特点、优缺点进行分析和比较，探讨如何运用德育理念和方法来引导学生发展良好的人格品质。同时，需要参与者以案例为基础，结合自身的实践经验和思考，提出针对占有型和存在型人格学生的实际教育策略和建议。任务目标：1.了解占有型与存在型人格的特点，掌握两种人格模式的区别和联系。2.能够分析占有型与存在型人格的优缺点，并思考如何发挥其优点、克服其缺点。3.认识德育的基本理念和方法，了解如何通过德育教育来塑造学生的良好人格。4.能够结合自身实践经验和案例，提出具体的针对占有型与存在型人格学生的教育策略和建议。任务步骤：1.阅读文献，了解占有型与存在型人格的特点及其影响。2.就占有型与存在型人格的差异和联系进行分析和比较，并探讨如何发挥其优点、克服其缺点。3.阐述德育教育的基本理念和方法，说明德育教育在塑造人格方面的作用。4.结合实践案例和思考经验，提出针对占有型与存在型人格学生的具体教育策略和建议。5.撰写任务报告，并在朋友圈或论坛等平台分享心得体会。