课题9.古诗三首共3课时第1课时教学目标1.自主学习字词，理解字义，识记字形；正确书写会写字；正确读写课文中的词语。2.有感情地朗读、背诵并默写古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，体会诗人情感。教学重点、1.深入理解古诗内容，学会背诵古诗。难点2.理解古诗大意，体会作者的思想感情。教学准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境，激情导入1.把你最喜欢的一首古诗朗诵背诵一首自己最喜欢的给大家听。古诗。2.教师评议，相机出示古诗。【出示课件2】田园诗：《乡村四月》《望庐山瀑布》《村夜》3.教师小结：田园诗。说说自己对田园诗和边4.谈话过渡：谁能给大家朗诵一塞诗的了解。首与田园诗风格不同的古诗。5.教师评议，相机出示古诗。【出示课件3】边塞诗：《出塞》《凉州词》《塞下曲》6.引导交流，揭题。（板书：从军行）一起看作者简介，试着7.出示《从军行》。【出示课件4】背诵作者所写的其他引导了解从军行：【出示课件5】诗。9.简介作者。【出示课件6】二、初读课文，解决字词1.初读古诗，读准生字，指导书写。【出示课件8】按老师出示的自读要（1）学生自由读，要求读准字求，自由轻声读古诗。音，读通诗句。（2）指名学生读，师生评议。（3）指导书写会写字。【出示课件9】2.理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语结合注释和自己的学习的理解。经验，互相交流对古诗玉门关楼兰中词语的理解。三、借助注释，理解诗意【出示课件10】1.学生熟读课文：自由读、同桌借助注释互相交流：用读、小组读、开火车读、比赛读。自己的话说一说诗句的2.借助注释互相交流：用自己的意思。话说一说诗句的意思。3.全班交流，教师引导学生总结诗意。四、品读欣赏，深入探究（一）谈话过渡：让我们先来学习诗句：青海长云暗朗读和理解古诗的前两句。雪山（二）学习诗句。说一说如果让你来读，1.学习诗句：青海长云暗雪山你觉得该怎么读？为什（1）读一读：么？指名朗读，师生评议。说一说如果让你来读，你觉得该怎么读？（指多个学生读。）看图片，交流看后的感（2）说一说。受。（3）看一看：【出示课件12】雪山景象。①学生欣赏雪山景观。②互相交流，用自己的话说说根据课件，想象场景，自己看到的景象，说说自己的感受。再次试着用自己的话说（4）想一想。说这句诗的意思。①根据课件，想象场景，再次齐读——青海长云暗雪试着用自己的话说说这句诗的意山。思。②全班交流，教师小结。学习诗句：孤城遥望玉（5）全班再次齐读——青海长门关云暗雪山。2.学习诗句：孤城遥望玉门关理解“孤城”“遥望”，（1）谈话过渡【出示课件13】想一想：为什么特别提（2）“孤城”是什么意思？“遥及青海与玉门关呢？望”是什么意思？（3）为什么特别提及青海与玉试着用自己的话说说这门关呢？句诗的意思。了解玉门关。【出示课件14】出示玉门关相关资料引导总结。（板书：孤城玉门在朗读中表现出环境的关）荒凉、孤寂、冷清，表（4）试着用自己的话说说这句达出戍边将士孤独和思诗的意思。乡怀亲的思想感情。（5）指导朗读，在朗读中表现出环境的荒凉、孤寂、冷清，表达出戍边将士孤独和思乡怀亲的思想学习诗句：黄沙百战穿感情。金甲，不破楼兰终不还。（6）小结过渡【出示课件15】：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在自读，交流感悟：孤城遥望着远方的玉门关。如此冷“黄沙百战穿金甲”一清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，句把战斗之艰苦，战事相思满怀。戍边将士们又是怎么做之频繁越写得突出，“不的？怎么想的呢？破楼兰终不还”一句便3.学习诗句：黄沙百战穿金甲，越显得铿锵有力，掷地不破楼兰终不还。有声。（1）作者在这两句诗里概括交代了什么？用自己的话说说“黄沙（2）“百战”是指一百次战斗百战穿金甲，不破楼兰吗？（3）从“百战”和“黄沙”你终不还”的意思。感受到什么？（4）从“百战”而至“穿金甲”观看古代战争的视频片你又感受到什么？段，感受将士的征戍之（5）但是，金甲尽管磨穿，将苦，体会将士的报国之士的报国壮志却并没有销磨，而是志。在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。哪句诗写出了身经百战的将士豪壮的誓言？（“不破楼兰终不还”）（板书：不破终不还）拓展交流感悟：（6）教师小结。征人思亲人，亲人思征（7）试着用自己的话说说“黄人。沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思。（6）指导朗读，在朗读中表达出自己的感受。4.