语文《古诗》教学设计案例语文《古诗两首》教学设计案例【教学目标】1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。【教学重点】识字写字。【教学难点】朗读感悟。【教学准备】字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗。【教学时间】两课时。第一课时一、揭题今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。二、学习第一首古诗1、释题：⑴读古诗题目。(注意重点字音：赠。)⑵师简介诗人“苏轼”。2、看图说话：看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么?3、初读感知，了解古诗大意：⑴自读，借助拼音，读准字音。⑵找出诗中生字，注意读音易错字：擎残橙刘⑶自读，画出不理解的词语。⑷小组读，合作学习，理解词义。4、再读感悟，想象诗歌画面：⑴自由读，结合图理解诗意。⑵小组内讨论交流，师点拨。⑶自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。5、启发想象，感情朗读，背诵：⑴师描述诗意，激发学生想象。⑵有感情地朗读、背诵。6、想想、议议：你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?(秋天，收获的季节。)三、学习第一首古诗中的.生字1、找出古诗中要求写的生字：首枝记刘2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。四、作业背诵古诗。第二课时一、复习1、认读《赠刘景文》中的生字。2、背诵古诗。二、学习第二首古诗1、释题：⑴读题。⑵简介诗人“杜牧”。2、识记生字字音：找出诗中要认的生字，认读，解决字音。3、小组合作，讨论学习：⑴根据《赠刘景文》的学习经验，讨论确定本组的学习方案。⑵按自己组的方案自学。4、师生合作，解决疑难：每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。5、启发想象，感情朗读：⑴师范读，生边听边想象。⑵生练读，一边想一边读。6、感悟诗意，熟读成诵：⑴生自由读，借助插图感悟诗意。⑵找伙伴，练背诵。三、学习诗中生字1、字音、字形、字义。2、指导书写。四、实践活动把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。五、作业课后“我会填”。