会计学科学备考(bèikǎo)人文备考(bèikǎo)2010年初中毕业学业考试生物科试卷(shìjuàn)分析二、试题结构分析1、基本情况初中毕业升学(shēngxué)生物学科考试采用闭卷、笔试的方式。全卷共31道题，满分110分，考试时间90分钟。2、试题结构整套试题题型、结构与去年没有太大变化，落实《生物课程标准》的基本要求。重点考查学生对《生物课程标准》中主干知识和核心概念的理解。全卷参照《考试说明》中的比例，分值的分布与考试说明的分布基本一致，覆盖八个一级主题，和科学探究和生物技术两个一级主题,并渗透环境教育(jiàoyù),（见表1）。生物科试卷设有选择题和非选择题两种题型。其中选择题占3个16开版，有25道小题，每小题2分，共50分；非选择题占3个16开版，有6道小题，共60分。容易题、中等题和难题分值比例为7:2:1。表1：2010年生物(shēngwù)科试卷的统计分析表表2：2010年和2009年试题(shìtí)分值比较表三、试题特点1.重点(zhòngdiǎn)考查学生对主干知识和核心概念的理解。从生物科试卷中可看出，本试卷中的多数试题都是考查学生最基本的生物学知识，注重学科知识体系和知识认知层次的考查，如细胞结构、组织器官、植物的三大生理作用、食物链、动物的运动方式、动物行为、动物保护、人体结构和功能、人体激素、生殖、发育与遗传、青春期心理特点、传染病、免疫、营养结构、用药与急救等生物学最基本的知识、原理与规律，知识点覆盖面广，为学生全面掌握基本知识打好基础，培养学生生物科学素养。2.注重与当地的实际相结合。注意从我省实际和工农业生产实际中选取素材，考查学生在新的情境中提取、分析和处理信息的能力，引导我省初中生物教学联系(liánxì)学生生活实际和社会实际、关注科学技术的方向发展，保护生态环境。全卷中涉及到本省的生产实际、社会问题和环境问题的试题有选择题中的第1、2、13、16、17、24题和非选择题中的第26、30题，分值为30分，占全卷总分的27.3%。3.注重对实验的基本方法、技能以及探究能力和分析能力的考查。全卷中涉及到生物实验的题有选择题中的第3、13、25题和非选择中的第28题，共14分，占全卷总分的12.7%。生物学是一门实验学科，要学好生物就要掌握实验技能，学生只有在真正(zhēnzhèng)动手操作实验的基础上，才能较好地回答问题。因此教学和学习中要从“背实验”转到正常的动手做实验上来。4.注重联系学生生活和社会热点问题(wèntí)，关注学生成长，贴近生活，突出时代性。选择题的第4、5、6、19、20、23题和针对人们的健康生活认识以及安全用药意识等知识，突出关注身心健康、学生成长、学生生活，贴近生活等问题(wèntí)，引发学生对生命与健康的关注。第6和30题的（3），从关注社会热点为出发点，既考查学生对基本知识的掌握情况，又联系当前的社会热点问题(wèntí)，考查学生对生物科学知识的应用能力，具有时代意义。5.设置新情境，图文并茂(túwénbìnɡmào)，考查学生对知识的迁移运用能力。主要通过图表考查学生对知识的理解和迁移能力。图和表是以另一种形式来表达生物学原理。图文转换也是生物试题的基本特征之一。本试卷中涉及图、表的的题目有3、11、19、25、27、28、29、31题，共48分，占全卷总分的43.6%。通过考查学生对图、表的认识考查学生从图文材料中获取信息，解决问题的能力，可以检验学生是否真正理解知识的内在联系。第30题通过提供的素材和设置的情境，要求学生从素材中提取信息回答问题，这类题通过对知识的迁移而达到考查学生综合运用知识的能力。6.渗透人文教育，关注学生的情感(qínggǎn)。本试卷还具有注重渗透情感(qínggǎn)教育，关注学生的情感(qínggǎn)，培养学生的科学素养，人文素养等特点。如选择题的第2、4、14、17、18、19题和非选择题的第30题的（3）等题都渗透人文教育。7、设置一定比例开放性的试题开放性试题是近几年出现的一种新题型，由于它顺应了考试改革发展的趋势，因此逐渐出现在各类的考试中。它是相对与封闭性试题而言的。非选择题的第8题的(4)第30题的(3)具有开放性，第29题的(1)和(3)也具有一定的开放性,给学生发挥的空间,充分体现新课程理念。四、考试效果(xiàoguǒ)和考试答题情况分析表32010年初中毕业(bìyè)学业考试·海口市生物科答卷抽样统计表（样量：1926份）1．从各题答卷抽样统计结果（表3）来看，我市的学生得分率较高的题目是选择题中的第1、3、4、5、6、7、11、13、15、16、17、18题和非选择题中的26题。这些题的实测难度都在0.7以上。得分率较高的原因是这些题所考查的都是