《美丽的颜色》教案《美丽的颜色》教案作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《美丽的颜色》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《美丽的颜色》教案1教学目标：1.积累生字新词。2.了解居里夫人提取镭的艰辛过程，感受居里夫人的坚守与乐观精神。3.了解传记的主要特点。（重点、难点）教学过程：一、新课导入1.从“诺贝尔奖”导入。2.补充居里夫人的其人其事。3.明确本课的体裁：传记。二、初读课文1.学生默读课文。2.学习生字新词。（注音、读、写）3.用一句话概括全文的内容。4.用表格概述课文内容。时间地点人物事件5.从表格所填的四个内容，你能发现什么特别之处？6.小结传记特点之一：真实。三、再读课文1.学生朗读课文，看看文章除了作者自己的叙述之外，还用到什么内容。2.除了作者自己的叙述之外，课文中多处引用了居里夫人自己的话，这是什么写法？请找出相关段落，并说说它的作用。3.朗读体会引用的作用。4.小结传记特点之二：引用资料。四、细读课文1.学生读第2、3段。2.找出概括这两段话内容的句子。3.批注：科学研究的艰辛、困难。4.学生朗读第22段。5.比较第2、3段和第22段在写法上的`区别。（客观叙述——想象）6.小结传记特点之三：想象。五、品读课文1.默读课文，画出描写居里夫妇语言和行动的语句。2.小结传记特点之四：记录典型语言和关键行动。3.给以下句子做批注：①他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。②玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。4.通过批注，说说你心目中的居里夫人是个怎样的人。题目“美丽的颜色”有何深刻的含义？六、总结课文屏显：传记的主要特点：1.真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。2.引用资料。以表现叙述的真实性。3.想象。可以发挥适当的想象，以填补事实的空隙。4.记录典型语言和关键行动。以表现人物的思想感情、性格特点等。《美丽的颜色》教案2一、教学目标：1、了解基本颜色的名称及其特征。2、能够辨别不同颜色。3、能够用简单的语言描述颜色。二、教学重难点：1、颜色的名称及其特征。2、颜色的辨别。3、颜色的描述。三、教学内容：1、颜色的名称及其特征。红色：代表热情、勇气和力量。橙色：代表温暖、快乐和活力。黄色：代表光明、希望和智慧。绿色：代表自然、健康和平静。蓝色：代表清新、深邃和智慧。紫色：代表神秘、高贵和浪漫。2、颜色的辨别。教师可以出示不同颜色的物品或图片，让学生辨别颜色。3、颜色的描述。教师可以给学生展示不同颜色的物品或图片，让学生用简单的语言描述颜色。四、教学方法：1、讲授法：通过讲解颜色的名称及其特征，让学生了解颜色。2、实物演示法：通过出示不同颜色的物品或图片，让学生辨别颜色。3、情景模拟法：通过展示不同颜色的物品或图片，让学生用简单的语言描述颜色。五、教学步骤：1、引入新课：出示不同颜色的'物品或图片，让学生猜测颜色的名称。2、讲解颜色的名称及其特征。3、出示不同颜色的物品或图片，让学生辨别颜色。4、展示不同颜色的物品或图片，让学生用简单的语言描述颜色。5、小结：回顾本节课所学内容。六、教学评价：1、学生能够正确说出基本颜色的名称及其特征。2、学生能够辨别不同颜色。3、学生能够用简单的语言描述颜色。七、教学反思：1、本节课采用了多种教学方法，使学生在辨别颜色和描述颜色方面有了更好的学习效果。2、在教学过程中，需要注意学生的参与度，引导学生积极参与课堂活动。3、在教学过程中，需要注意语言的简单明了，让学生易于理解和掌握。《美丽的颜色》教案3教学目标1.速读课文，把握。2.分析居里夫妇的品质。教学过程一．预习检测：1.读准字音：简陋（lu）炽热（chì）沥青（lì）骤雨（zhu）猝至（cù）窒息（zhì）吹嘘（xū）搅动（jiǎo）筋疲力尽（jīn）镭（léi）钋（pō）嘎嘎地响（gā）踱着（duó）气氛（fēn）酸渍（zì）荧光（yíng）轮廓（ku）小心翼翼（yì）2.居里夫人简介：居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家，原籍波兰。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝克勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，并因此共同获得诺贝尔物理学奖。1906年比埃尔·居里逝世后，她继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯粹的镭，因此获得诺贝尔化学奖。在居里夫人去世3周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作和处事态度，