美丽的颜色教学设计美丽的颜色教学设计（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的美丽的颜色教学设计，希望能够帮助到大家。美丽的颜色教学设计篇1学习目标1、落实重点字词形音义。2、理解文章引用居里夫人自己话的作用。3、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观。重点难点1、理解文章引用居里夫人自己话的作用。2、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观。一、导入居里夫人的图片自学二、检查预习情况1、给加点字注音。（完成后齐读两遍）炽热沥青铀矿窒息猝至吹嘘踱步镭钋三、题目切入，体会美丽情感。1、课文题目是《美丽的颜色》，“美丽的颜色”在课文中一共出现了几次？找出来。第一次：17~18自然段；第二次：20自然段；第三次：21自然段；自展请学生齐读这一部分（17~25）。请学生分角色读17、18自然段对话，体会情感（期待）。请学生读第二处，体会情感（确信）。一起读第三处，提示重读的词语，读出感叹号的语气（惊喜）。2、小结：对于美丽的颜色，居里夫人的情感，经历了几个阶段？（生：三个，温馨的期待————神秘的确信————意外的惊喜），经历这三个阶段，居里夫人的“宝宝”镭终于诞生了，它有着美丽的颜色。四、品味语言，感受美丽人格但是，美丽的颜色仅仅指“镭”的颜色吗？我们再来看看，文章的前部分写了什么，请一位同学来概括。生：居里夫人探索镭的艰苦而且微妙的过程。（此处，要根据学生回答情况，加以引导，提醒他们注意第一自然段，需要让孩子知道叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，还需要把握能体现中心的关键词语。）（一）体会艰苦1、那么，这个艰苦体现在哪里呢？请同学读课文，进行圈点勾画。例如：（1）“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。”（修饰语、关联词）（2）“她独自一个人就是一家工厂。”（单句成段，强调）（3）“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？”（数字、反问）（4）“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。”（5）“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”小结：我们从不同的角度读出了探索镭的艰苦，工作条件的差，工作负荷的大，镭的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦”字。板书：苦（二）体会快乐1、但这样艰苦的日子，在居里夫人看来，却是怎样的？（生：美好而且快乐的。）（师：板书乐，你从哪里看出了美好和快乐？）如，感谢这种意料的发现，……像是在梦里过日子一样。（你能理解为什么居里夫人的快乐是“微妙”的了吗？）自评五、体会美丽的叙事节奏。1、大家有没有发现，在这个部分里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？（生：不能，真实性，母亲的话更真实，也和作者的话相互印证。13、14段。）2、“玛丽写到的话”文章的后半部分又不见了，为什么？（生：把19自然段的他们改成我们：缺少对话细节，没有生动性。）美丽的颜色教学设计篇2教学目标1、学习文学传记的写法，学习刻画人物的方法。2、品味课文语言，提高文学鉴赏能力。3、学习居里夫妇的高贵品格，从中得到有益启示。教学重点学习居里夫妇对科学执着追求的精神。教学难点品味文章中的重点语句。教学课时：1课时教学过程一、导入新课居里夫人是一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光。她的一生伟大而美丽，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天，我们就走进居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。二、作者简介艾芙·居里（1904-2007），是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充满浓郁的学术气氛的家庭中长大，母亲居里给予她巨大的影响。在巴黎赛维尼埃中学毕业后，潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内引起了很大反响。背景玛丽·斯可罗多夫斯卡·居里（1867-1934），通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射同位素用于治疗癌症。三、检查预习生字和新词读音和默写都要正确。微妙燥热沥青骤雨窒息吹嘘荧光筋疲力尽和颜悦色四、整体感知课文（一）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，要读出声音。朗读时请思考以下两个问题：1、文