20以内的退位减法教案20以内的退位减法教案15篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的20以内的退位减法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。20以内的退位减法教案1【教学课题】求一个数比另一个数多几（少几）的应用题【教学内容】教材例6及做一做。【教学目标】1．使学生掌握比较两数多少的方法。[2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题，初步培养学生分析推理能力。]【重点难点】能用画图策略帮助理解数量关系，从而解决比多少的问题。【教学过程】一、复习1．口算下面各题。16-713-917-812-56+1312+4[2．比多少。小猫吃了18个，小猴吃了9个，谁吃得多？多几个？教师提示：用一个对一个的方法想。]二、合作探究，交流展示：教学例6。1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？[2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？]3．让学生自己摆学具，比多少。出示：小雪套中8个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。[学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。]提问：哪一行摆得多？你能把小华的分成两部分吗？（和小雪同样多的部分和比小雪多的部分）并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。[教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。]4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？[教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）教师：用什么方法计算？]5．请学生列式：12-7=4（朵）口答：小华比小雪多套中4个。6、想一想：小雪比小华少套几个？怎样解答？[小华和小雪套的圈相差几个？怎样解答？]7、小结：无论是求一个数比另一个数多（少）几，还是求两个数相差几，都要用减法计算。三、巩固练习1．完成P21页的“做一做”。[小林家养了15只白兔和9只羊，兔比羊多几只？羊比兔少几只？]2．方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？四、小结[今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。]【板书设计】求一个数比另一个数多几的应用题12-7=5（个）【教学反思】本节课在学生的摆一摆、画一画的过程中理解了求一个数比另一个数多（少）几的应用题的题意，确定了正确的计算方法，从而建立减法的模型，明确了要用减法计算的原因。第11课时解决问题练习课【教学内容】教材第22-23页练习五1-9题。【教学目标】使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。【教学重点】能够根据条件和问题，排出多余条件，提高解决问题的能力。【教学过程】一、完成教科书P22第2题。[本题中的多余条件“我们已经走了15分钟了”写在旁边，便于学生发现。学生能很快选择出题目中需要的`信息，解决问题。]二、解决实际问题完成教科书P22第4题，本题中多余条件和有用条件写在一起，位置隐蔽，需要。[让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正。]三、完成教科书P22第1题让学生根据画面意思，进行编题。(小红和小丽每人要写15个大字，小红已经写了7个，还要写几个?小丽还要写6个字，她已经写了几个字?)[引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。][引导学生学会多次运用有效信息，体会条件与问题之间的联系，正确解决问题。]让学生将两道题的条件和问题完整地说清楚，再列式解答。[然后比较两道题的相同点和不同点，强化问题结构，进一步理解减法的意义。]四、完成教科书P21第3题[全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予表扬。]五、完成教科书P23第6题[先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学生说出思考过程。]六、完成教科书P23第8题七、课堂练习完成教科书P23第5、7、9题。【教学反思】本节课在练习中让学生发现加法与减法之间的关系，进一步理解加法和减法之间的互逆关系，并能灵活运用解决实际问题，突出了想加算减法的思维过程。学生对这一思维方式逐渐得到了认可。20以内的退位减法教案2复习目的1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进