第一节藻类植物导学案（第一课时）课后自学材料备课时间：2010.3.7上课时间：课型:新授课主备人:郑春燕教案个数学习目标：知识目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.能说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。能力目标：1．培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等能力。情感目标：1。关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，确立生物体与生活环境相适应的观点。学习重点：水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征学习难点：用显微镜观察衣藻和水绵学习过程:课前自学一：（结合下列问题，阅读课本2-3页全部文字和观察图片，并初步理解和记忆）1．生物圈中已知的绿色植物大约有多少种?这些绿色植物分为几大类群？2.藻类植物多种多样根据形态结构分为几类?根据生活环境又分为几类？3.常见的淡水藻类有哪些？观察课本2页的衣藻和水绵的图片完成课本3页表一。课前自学二：1.常见的海洋藻类有哪些?比较这些海洋藻类完成p5表二2.阅读课本p5文字和图片总结藻类植物的特征?3.阅读课本p5文字和图片藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系？我的疑惑:我想提出的问题:第一节藻类植物导学案（第一课时）【学习过程】【小组交流】【小组交流】你学习中遇到哪些疑惑问题，小组交流解决疑惑。你的小组准备给同学们提出哪些问题？小组长分工准备展示并答疑同学们提出的问题。4、小组交流。（大约10分钟）【小组展示】（15分钟）小组长为主持者，小组内分工展示不同的问题，并讲解给大家。【反思升华】（先独立完成，小组交流，大约5分钟）1、知识梳理（1）生物圈中已知的绿色植物大约有种，这些它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：，，，。形态结构（2）藻类植物生活环境(3)常见的海洋藻类和常见的海洋藻类(4)藻类植物的特征1..2..3..4.(5)藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系释放，可做，可供，可供2、进一步理解和记忆未掌握的知识【巩固练习】（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约10分钟）1.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是()。A.衣藻B.水绵C.海带.石花菜2.下列属于藻类植物的是()。A.藻胶B.珊瑚C.发菜D.满江红3.大气中氧气约()来自藻类植物光合作用释放的。A.10%B.50%C.3%D.90%4.下列关于藻类植物的说法，正确的是()。A.藻类植物结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根茎叶分化B.单细胞藻类植物无根茎叶分化，大型藻类植物有了根茎叶分化C.藻类植物繁殖时产生了大量的种子D.越简单的藻类植物光合作用越强5.海带因呈现褐色而归属于褐藻类，原因是细胞中含有()。A.叶绿素B.藻黄素C.藻蓝素D.藻红素6.形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是()。A.单细胞藻类B.病毒C.多细胞藻类D.鱼虾类7.海带、紫菜、石花菜等很多大型藻类植物是固着在海底岩石上生活，起固着作用的结构在生物学上称之为()。A.根B.不定根C.须根D.根状物8.“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类〔〕吗？A.衣藻；B.蕨；C.白菜；D.葫芦藓。9、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写了江南春天的美景，江水绿如蓝的原因主要是()A：绿色工业废水大量流入池塘B：江边的绿树、绿草倒映水中C：水中绿色藻类植物大量繁殖D：诗人的想象10、水绵这种藻类植物是()A：多细胞，生活在淡水中B：多细胞，生活在海水中C：单细胞，生活在淡水中D：单细胞，生活在海水中11、细胞中具有带状螺旋状排列的叶绿体的藻类植物是A：衣藻B：水绵C：海带D：石花菜4、下列不属于藻类植物特征的是A：绝大多数生活在水中B：结构简单，没有根、茎、叶的分化C：细胞里都没有成形的细胞核和叶绿体D：细胞里含有叶绿体，能进行光合作用12、藻类植物是一类低等植物的理由是A：主要生活在水中B：能进行光合作用C：形体微小D：无根、茎、叶的分化13藻类植物大都生活在，少数生活在陆地上的。藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收_________和___________，都能进行_________，不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的__________与其生活环境相适应，结构简单，没有，，的分化。14.下列甲图是水绵细胞的结构图，据图回答问题。(1)请写出图中编号的名称：［1］______