扬子四小2012～2013学年度第一学期五年级数学教学目标双向细目表学习水平学习内容ABCD%数与代数⑴负数的含义，正数和负数的读法、写法√⑵用负数表示日常生活中的简单问题√⑶小数的意义，小数的读法和写法，整数和小数的数位顺序√⑷小数的性质，小数大、小的比较√⑸把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似值√⑹小数的四则混合运算（不超过三步）√⑺用小数四则混合计算解决简单的实际问题√⑻简单周期现象中的规律√⑼用“一一列举”的策略解决简单的实际问题√空间与图形⑴平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决简单的实际问题√⑵公顷和平方千米的含义，公顷、平方千米、平方米之间的进率及简单的换算√统计与概率⑴用复式统计表整理和表达数据信息√⑵用复式条形统计图描述数据√⑶对统计表（图）里的信息进行简单的比较、分析和判断√实践活动⑴面积是多少√⑵校园的绿化面积√⑶了解周围的家庭√学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：掌握；D：应用），请在相应的空格内打“√”表示。（二）教学进度计划表科目数学教学班级五年级教科书名称及册数苏教版数学第九册上课日期9.3每周节数5总授课节数90周次时间起讫教学进度备注9·3至9.7·认识负数机动19.10至9.14·多边形的面积9.17·至9.21·多边形的面积9.24至9.28·认识小数10.1至10.5·国庆放假10.8至10.12·认识小数、小数加减法10.15至10.19·小数加减法10.22至10.26·找规律、10.29至11.2·解决问题的策略11.5至11.9·小数乘除法一11.12至11.16·小数乘除法一11.19至11.23·公顷和平方千米、小数乘除法二11.26至11.30·小数乘除法二12.3至12.7·小数乘除法二12.10至12.14·小数乘除法二、统计12.17至12.21·统计12.24至12.28·整理与复习12.31至1.4·整理与复习1.7至1.11·整理与复习1.14至1.18·期末考试本学期总的教学目的及要求1、知识与技能方面（1）使学生在具体的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算，主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式，在具体的情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。（3）使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较，分析，通过开展实际调查活动进一步掌握收集整理和描述数据的方法，增强统计观念。2、数学思考方面（1）结合认数进一步发展数感；（2）结合面积的的测量和计算发展空间观念；（3）结合面积公式和简单的周期现象中规律的教学进一步发展符号感；（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念；（5）结合有关教学内容发展推理能力；3、解决问题方面（1）能在现实情景中发现并提出简单的数学问题；（2）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略；（3）进一步学会与他人合作，有正确的合作态度；（4）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果；4、情感与态度方面（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心；（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值；（3）在老师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难；（4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性；（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识。