如何写好写人作文一、引导１．启发谈话，唤醒学生记忆HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的表象导语：在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道。在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的印象最深呢？请你按要求写下来。最需要告诉老师HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的那个人?这个人给你留下最深HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的事情?（可以几件）2.读写联系，领悟写法规律１．启发学生从学过的写人HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的课文中领悟写法你学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的印象最深？为什么？２．引导学生从读过HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的优秀作文中领悟写法你在课外读了许多有关介绍人物的优秀作文，想一想：哪些作文给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的一篇介绍一下。３．指导学生从作文“病例”中领悟写把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人作文中常见的通病。针对这种情况，教学时，先出示一篇典型HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的“病例”，然后讨论。（１）启发谈话：最近老师收到一篇介绍人物的作文，老师看了不够满意，现在我把这篇作文带来了，请你当小老师，给这位同学HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的作文提出修改意见，行吗？（２）出示“病例”，在学生自读的基础上讨论：这篇作文所介绍的人物为什么给人留下HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的印象不深？（３）引导学生归纳写法。教师先组织学生讨论：从学过的课文和读过的优秀作文中，以及从刚才讨论修改的“病例”中，你认为要介绍一个人物，必须注意哪几点？然后教师揭示写人类文章的一般规律：第一，要抓住具体的事写人。可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质，”也可以是“一人多事多品质”。第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的特点。二、写人作文口诀写人作文口诀写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。三、人物描写（一）外貌描写外貌描写：也称HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/269852.htm"\t"_blank"肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。【小游戏】你写，我画口述一个人物外貌特征，然后写下来，按照你的描述，把人物画出来，再一起猜猜究竟是谁。【描写人物外貌的句子】她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术