一年级音乐下册云教案人教新课标版第一篇：一年级音乐下册云教案人教新课标版云教学目标：1.在游戏中，学习并巩固do--si各音及音位的认识。2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学重点及难点：1.能用感情的背唱歌曲《云》。2.能自己创编歌词。Ok教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件教学过程：（一）导入新课：师：今天老师给同学们放一个小动画，大家一起来看看吧：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？等会儿老师用歌声来告诉你们。”那你们知道我们接下来要学习的歌曲名字是什么吗？生：《云》（二）学唱歌曲：1.师弹琴范唱《云》提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？2.教师介绍歌曲节奏，并带领学生手画三拍子，哼鸣全曲。3.师生根据节奏进行歌词接龙。4.教师教唱歌曲，学生跟教师琴声学唱。5.学生分组演唱，教师指导。6.全体同学一起演唱歌曲。（三）创编歌词：1.分组讨论：云是怎么形成的？2.分组讨论：雨的作用。3.学生进行歌词创编。4.学生进行演唱。（四）课堂小结：教学反思：本节课，学生精神面貌不错，对教师所提出的问题能很好的进行自我思考和语言表达，在学唱1歌曲《云》的过程中，学生能很好的随教师讲解理解歌词大意，在乐谱及节奏学习中，能掌握歌曲的速度和节拍，并能通过划“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，虽然也有个别学生有点抢拍，但是经过分组指导和纠正，整体上达到了不错的教学效果，学生对歌曲演唱时的表情变化也更丰富了。第二篇：一年级音乐下册云教案人教新课标版最新版云教学目标：1.在游戏中，学习并巩固do--si各音及音位的认识。2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学重点及难点：1.能用感情的背唱歌曲《云》。2.能自己创编歌词。Ok教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件教学过程：（一）导入新课：师：今天老师给同学们放一个小动画，大家一起来看看吧：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？等会儿老师用歌声来告诉你们。”那你们知道我们接下来要学习的歌曲名字是什么吗？生：《云》（二）学唱歌曲：1.师弹琴范唱《云》提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？2.教师介绍歌曲节奏，并带领学生手画三拍子，哼鸣全曲。3.师生根据节奏进行歌词接龙。4.教师教唱歌曲，学生跟教师琴声学唱。5.学生分组演唱，教师指导。6.全体同学一起演唱歌曲。（三）创编歌词：1.分组讨论：云是怎么形成的？2.分组讨论：雨的作用。3.学生进行歌词创编。4.学生进行演唱。（四）课堂小结：教学反思：本节课，学生精神面貌不错，对教师所提出的问题能很好的进行自我思考和语言表达，2017.3.1最新版在学唱歌曲《云》的过程中，学生能很好的随教师讲解理解歌词大意，在乐谱及节奏学习中，能掌握歌曲的速度和节拍，并能通过划“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，虽然也有个别学生有点抢拍，但是经过分组指导和纠正，整体上达到了不错的教学效果，学生对歌曲演唱时的表情变化也更丰富了。2017.3.1第三篇：一年级音乐下册藏猫猫教案人教新课标版藏猫猫教学目标:通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学重点和难点1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2．正确运用节奏。课前准备学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片教学设计:1．创设情境学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与“找朋友”的游戏。教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。2．对比欣赏对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐加入名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。3．情感导入学生倾听教师范唱歌曲《躲猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。4．快乐节奏用节奏型“00│XXXX”为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。5．趣味歌词按歌曲节奏高位朗读歌词，加入