会计学1、说教材(jiàocái)5）、说明教材处理上值得注意和探讨(tàntǎo)的问题。4）、要重点说说如何突出重点、化解难点(nádiǎn)的方法3、说学法(xuéfǎ)说教学过程是说课的重点部分，说教程要求做到：1）、说教学程序要把教学过程所设计的基本(jīběn)环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。另外，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。4）、要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化(biànhuà)及其调整对策1、突出“说”字说课不等于备课，不能照教案读；说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背；说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节(huánjié)去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。2、把握(bǎwò)“说”的方法说课的方法很多，应该因人制宜，因教材施说：可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学法思路这一主线说，以防跑野马。4、说出特点、说出风格说课的对象不是学生，而是教师(jiàoshī)同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。说课要重理性，讲课注重感性和实践，因此，用极有限的时间完成说课内容不容易，必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要；说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。谢谢(xièxie)内容(nèiróng)总结