怎样和家长沟通1、作为一名教师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。作为一名教师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。与家长沟通好家长可以理解、支持老师的工作，可以取得学校协同教育的良好效果；了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得学校协同教育的良好效果；反因为教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，实在得不偿失。之，因为教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，实在得不偿失。那么作为一名教师应该如何与家长沟通呢？为一名教师应该如何与家长沟通呢？调整自己的心态。一、调整自己的心态。教师在与家长沟通之前一定要调整好心态，酝酿好自己的角色，教师在与家长沟通之前一定要调整好心态，酝酿好自己的角色，力求站在我就是家长、学生就是我的孩子”的角度考虑问题，“我就是家长、学生就是我的孩子”的角度考虑问题，把学生当成自己的孩子一样看待，从为了孩子好，帮助孩子进步的出发点去考虑和处理问题，一样看待，从为了孩子好，帮助孩子进步的出发点去考虑和处理问题，就会让家长心里没有距离感，不产生戒备心理，家长心里没有距离感，不产生戒备心理，这样即使是劈头盖脸地批评学生和家家长也可以接受，也就不会挑剔，更不会闹得脸红脖子粗的。长，家长也可以接受，也就不会挑剔，更不会闹得脸红脖子粗的。尊重”是教师与家长沟通的前提。二、“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”不要当众责备他们的子女。作为教师，教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：敬人者，人恒敬之”得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。肯定学生，对家长要一视同仁。三、肯定学生，对家长要一视同仁。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态这在一定程度上强化了孩子继续努力的心理，同时也能让家长轻松、自信、度。这在一定程度上强化了孩子继续努力的心理，同时也能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。另外，家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、指点与帮助。另外，家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格等各有不同。但是教师和家长的共同目标都是教育好孩子，不同。但是教师和家长的共同目标都是教育好孩子，所以教师应该让每一位家长都感受到教师的关注和重视。长都感受到教师的关注和重视。以理服人，四、以理服人，用真心感动每位家长面对自己孩子存在的各种问题，望子成龙，望女成凤”面对自己孩子存在的各种问题巴映闪煞铩钡?aid="sogousnap0_61">家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从教师那里寻找到解决问题的灵丹妙药”如果教师能够及时地提供一些合理的建议，“灵丹妙药”。如果教师能够及时地提供一些合理的建议，将会增加家长对我们的感激和信任，从而树立自己的威信。在与家长的沟通时，要注意以下几点：们的感激和信任，从而树立自己的威信。在与家长的沟通时，要注意以下几点：语要委婉新教师面对的是比自己年长的家长，不能居高临下，我们不要使用不要使用“新教师面对的是比自己年长的家长，不能居高临下，我们不要使用“你应你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为……”……”或该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为……”或“你认为怎这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。样？”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的