《黄山奇石》教案（多篇）[导读]《黄山奇石》教案（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《黄山奇石》教案篇一【教材分析】这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。文章总共分为三个部分：第一自然段为第一部分，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石；第二至五自然段为第二部分，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都，作者根据岩石的形状展开想象，把岩石描述的形象生动；第六自然段又各写了一些奇石的名字，激发学生观景起名的兴趣。在字里行间，作者无不流露出对这奇石美景的赞叹之情，令每一位读者情不自禁地生出热爱之情。【教学要求】1、知识与能力：⑴了解课文内容，了解黄山的知识。⑵培养学生观察能力与想像能力的基础上，提高学生的表达能力。⑶正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：⑴在阅读文章的过程中，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。⑵在阅读的过程中，培养语感，体会语言的优美，体会作者的赞美祖国河山的感情。⑶在阅读的过程中，让学生把作者的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。3、情感态度价值观：体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生对祖国河山的热爱。【教学重点】1、会认本课的14个生字，会写本课的8个生字。2、在看图和理解重点词句的过程中，培养学生观察能力想象能力语言表达能力。【教学难点】对第一自然段第二句的理解，通过理解“尤其”一词弄清句意及句子内部之间的关系；第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。【教学设想】1、教学语言的儿童化，营造轻松愉快的学习的氛围，让学生在快乐中学习。2、注重师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息交流。3、在阅读的基础上培养观察能力和想象能力。4、创设语言情境，让学生乐于表达。5、注重实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表达到敢于表达，树立学生表现自己的信心。【教学准备】生字卡片、多**电脑、课文插图。【教学过程】一、话题导入，创设情境1、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象？2、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下。(今天我们就一起乘车去那里看看。)二、从图入手，初读课文课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣？三、图文结合，细读课文1、看，那块石头像什么？(出示挂图一：仙桃石。)2、请同学们读课文中的描写段落。谁能读出这块石头的神奇？3、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又该怎样读呢？(指导读)4、再看那一块石头，谁能读出它的神奇？(比读)(在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落来读。)5、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗？后来为什么又叫它是“金鸡”呢？6、看图想象，指导朗读，训练语感。四、巧设活动，训练表达1、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景，谁敢来试试？在训练的过程中，除要注意学生生字的发音和认读之外，重要的是帮助学生整理语言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓励学生的创意表达。2、看风景片，练说其中的一景。五、总结课文，拓展延伸1、哇，黄山的石头可真──2、那里是一般的有趣吗？3、请同学有感情地朗读第一自然段，想想应该用什么样的语气来读。作为一名*人你应准备怎么读？你们知道吗？那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了一定会陶醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景观介绍。【板书设计】黄山奇石仙桃石秀丽猴子观海神奇仙人指路金鸡叫天都【教学反思】在授课当中，我认为已经设计得很有创意了，可是事实上我忽略了一点是备学生。上课伊始，谈话导入课文后，让学生介绍有关黄山的知识，还有在指导学生有感情地朗读上，可能是学生有些胆小，方向找不到了，让我好一阵子着急；在读的方面也有些欠缺，所以在读的方面，好用了一番力气，尤其要做到有感情地朗读，则出力更多，所以时间安排上显得前松后紧。虽然心里感到很着急，但是为了尊重学生的表现欲望，一节课有一节课的收获，我仍然稳下心来让学生们慢慢地读，一点儿一点儿地进步，听到学生们能有感情地读了，心里也高兴了许多。结果时间不够了，任务完成的不好，但欣慰的是我让学生们得到了能力的训练。还有一点是我放得还不够，第二部分内容的学习可以放开让学生去读自己喜欢的段落，不必让教师牵着走，那样反而打击了学生学习的兴趣。这一点我应该作为我今后教学中的一个重要提示。今后在备课中一定要注意，备课本，更要备好学生，打开学生的视野的同时也要打开学生的思路。《黄山奇石》教案篇二教学目标：1、知识目标：通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。2、能力目标：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗读、说话、交