北师大版小学四年级数学教案精品多篇编辑：北师大版小学四年级数学教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。北师大版四年级数学下册教案篇一一、教学内容北师大版四年级下册P64-P65二、教学目标1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表现形式。2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。教学重点：在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。教学难点知道同一等量关系可以用不同的表示形式。三、学生的学习基础学生已学会了加与减的互逆关系、乘与除的互逆关系。学生在解决问题学习中积累的数量关系的学习经验。四、教学设想将数学概念“嵌入”数学学习背景与结构之中，让学生感受所学的概念位于数学背景的“哪个”位置，这对学生建立完整的知识系统是极其重要的。五、教学思路关系——数量关系——等量关系六、教学过程：1、制造冲突，聚焦“数量关系”⑴课件出示⑵根据这两个已知的数量，同学们猜猜要求的数量可能是什么？⑶学生找出求和、求差、倍数三个问题？⑷展示淘气问题，鸭的质量有多少千克？⑸学生讨论、交流为什么算不出来？⑹教师小结，已知数量与要求数量之间没有关系。2、辨别比较，引入“等量关系”⑴教师提问，如果有关系是不是就能算呢？⑵分别出示两种关系⑶说一说它们之间的关系。⑷这个关系能确定鸭有多重吗？⑸学生交流、讨论⑹教师小结：上面两个关系不能确定鸭有多重，但是能确定鸭的质量的范围。⑺教师：你觉得什么样的关系就能确定鸭的质量呢？试着用手比划一下。⑻课件出示：3、自由创造，感知“等量关系”（1）出示学习单，学生自主填写相等的关系。（2）分别展示以下三种情况鸭鸭鹅鸡鸡鸭鸡鸭鹅（3）学生根据相等的关系分别算出鸭的质量。（4）小结：在数学里我们把这样相等的关系叫做等量关系。4、自主尝试，表示“等量关系”（1）出示（2）这个等量关系，谁能用一句话说清楚。（3）你能不能用一个式子表示这个等量关系？（4）小结：鸭的质量×2=鹅的质量（5）有不同的式子表示吗？（6）小结，像这样的式子叫做等量关系式。5、数形结合，感悟“等量关系”（1）出示（2）请看，这三个人的身高有关系吗？你是怎么知道的？（3）请你表示出妹妹身高与姚明、笑笑身高的关系？（4）学生自主完成。（5）交流表示方式：等量关系式、线段图妹妹身高×2=姚明身高妹妹身高+20=笑笑身高……（6）对比线段图和式子，发现用图表示更直观。（7）展示下面的等量关系，进行交流和讨论6、走进生活，寻找“等量关系”（1）课后练习（2）动画中寻找等量关系（3）寻找教室里的等量关系七、板书设计等量关系（直观）鸭的质量×2=鹅的质量妹妹身高×2=姚明身高妹妹身高+20=笑笑身高姚明身高÷2=妹妹身高笑笑身高－20=妹妹身数学四年级下册教案篇二一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册61—63页内容二、教学目标：1、知识与技能：通过一组数的比较，观察各数之间的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘、除法。2、过程与方法：通过操作、观察、归纳、概括等数学活动，发展数学思维能力。3、。情感态度价值观：培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。三、重点难点：重点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的应探索及掌握。难点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解及灵活应用。教学准备：小黑板教学挂图（小数点移动）四、教学过程（一）复习准备1、提问。(1)把5米分别扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少米？(2)把5000厘米分别缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米？2、按从大到小的顺序排列。0.0040.40.04（二）导入新课1、师：[出示小黑板]下面是四年级三位同学的身高纪录。请大家看一看，这些数据对不对？（小明14.5米，小红1.38米，小李0.14米）2、师：你们笑什么呀？生：小明的身高不对。14.5米太高了。生：[用手比]小李0.14米也不对，0.14米只有这么高师：两个错的数据错在哪里？小数点写错了位置。师：是啊，在小数点的末尾添上0或者去掉0不改变小数的大小，但是小数点的位置移动直接引起小数的大小发生变化。今天我们就一起来学习小数点移动的知识。[板书课题：小数点移动]（三）探究规律1、出示情景出示（例5教学挂图）：教师便叙述边板书0.009米---0.9米—0.9米---9米{同学们都看过西游记吧，齐天大圣孙悟空的“金箍棒”平时放在耳朵里，长只有0.009米，遇到妖怪的时候，才亮出来，由小变大，0.009米、0.09米、0.9米、9米、90米……师：观察这组数和金箍棒的变化，你有什么发现？（从上往下观察小数点是怎样移动的？数的大小有什么变化吗？从下往上观察小数点是怎样移动的？数